新媒介研究拐点:人工智能时代传播学的现貌与反思

伴随人工智能的发展,社会认知的媒介图景已不同以往.传播学因而需要考量既有新媒介研究经验的适用性,建立相应理论对话空间.时下传播学科关于人工智能之关切既受到计算机科学及其相关学科脉络的深刻影响,也出现不同层次研究案例注意到智媒时代内容生产与受众关系的生态变化,整体来看,已经涵盖基于机器自动化的媒介生产取向、基于算法模型的计算科学取向、基于信息处理的认知传播取向以及基于用户中心的人机交互取向等代表性论述.将人工智能置于传播媒介分析的互动框架,研究者有必要继续审视其如何助益多元化内容生产格局,提升人工智能数据分析、情景反应能力的精确性,同时,持续关注由此衍生而采的媒介素养与传播规范问题.     

基于信息使用环境理论的引用行为研究:参考文献分析的视角

目前,学术界多开展引用动机和引文功能的相关研究,但对于引用偏好等引用行为却关注较少。基于Taylor的信息使用环境理论,本研究采用参考文献分析方法,全面揭示了施引者引用行为的特征和影响因素。研究将信息使用环境理论中的前三类要素分别通过学者特征、组织环境及论题进行定义,采用参考文献分析法提取第四类要素;随机抽取论文样本,针对上述四类特征进行编码并通过统计分析探讨影响施引者引用行为的因素。研究发现:学者的年龄、性别、教育水平、学术年龄、职业角色、职称、所属机构的类型和层次以及所从事的研究主题和类型,都能对质量、语种、数量、信息资源类型、论文新旧的引用偏好产生显著影响。研究表明:信息使用环境理论和参考文献分析法在引用行为研究中具有适用性。表4。参考文献47。     

农村留守儿童心理健康现状与对策--以浏阳市澄潭江镇为例

通过对浏阳市澄潭江镇小源村的儿童、村民以及教育工作者进行问卷调查、访谈等不同方式的沟通和交流，了解到当地留守儿童的心理健康现状，并通过对收集的数据进行统计整理和分析，只有家庭、学校、社会和政府四个层面密切配合才能做好农村留守儿童心理健康教育。     

逻辑经验主义的可证实原则述评

逻辑经验主义视可证实原则为判断任何命题(或陈述)是否具有意义的根本方法和重要标准。可证实原则包含经验证实和逻辑证实两方面内容。本文通过阐明可证实原则的合理性及其难以克服的缺陷,从而说明逻辑经验主义在寻求意义判定标准上的失败。     

十年来国内幼儿教师专业发展研究的热点、趋势及展望——基于CiteSpaceⅡ可视化分析

统计中国知网2003—2013年的相关文献,运用可视化工具Cite SpaceⅡ绘制图谱可以发现,十年来该领域研究热点主要集中在幼儿教师专业发展背景、对象、内容、方式四方面;今后研究趋势主要有相关理论知识的引入、专业成长路径的探索、国外先进经验的借鉴、新型教师培训方式以及信息技术与幼儿课程整合的探讨。面向现实,我国幼儿教师专业发展研究应注重理论与实践结合、外控式专业发展与内驱式自我发展统一、国外知识借鉴与国内经验总结结合、个体成长与集体发展共赢、传统载体与新型平台整合。     

AutoCAD图纸自动批阅和复制检测系统的研究与开发

实验和具体应用表明,AutoCAD图纸自动批阅和复制检测系统,能够有效减少学生复制作业的行为,降低了教师的工作量,并且批阅的结果较准确,提升了教学的质量.     

从合作原则的违反看中国传统相声的幽默效应

中国传统相声通常使用特定的修辞手法如隐喻、反语、夸张和谐音等,打破合作原则,生成会话隐义.这些"不合作"话语与相声中特定的情景因素重合,从而产生一种幽默滑稽的语言效果,使相声语言更加丰富多彩、诙谐有趣,从而增强了相声的艺术表达效果.     

网吧传播影视作品著作权侵权研究

近年来，涉及网吧传播影视作品著作权的案件日益增多，给司法带来了一些新问题，导致在司法实践中出现了诸多争议。基于此，通过分析网吧传播影视作品的行为模式、行为性质及行为侵权认定，来进一步探讨其法律性质，以期对大家有所帮助。     

论在中学化学教学中如何渗透绿色、环保教育

从梳理中学化学教材中绿色、环保教育的知识点入手, 在课堂教学过程、研究性学习、实验课及课外活动等四个方面阐述了中学化学教育渗透绿色、环保教育的具体做法。