高校“后街现象”现状调查与浅析--以城市长效管理利益均衡机制为视角

本项目对高校“后街现象”产生的原因、存在的问题做深入的调查研究,以浙江省高校“后街”为例,发现高校“后街现象”俨然成为城市治理的顽疾、矛盾冲突的根源、法制规范的空白。调查分析高校“后街现象”的现状,并立足于城市监管、立法现状探寻一系列具体的、实践性强的、可操作性强的措施,进而缓解各方主体之间的矛盾,为均衡各主体之间的利益,保障城市管理服务有序协调地进行,提出可持续发展的建议。     

在越中资企业跨文化交际调查研究

本文从跨文化交际视角出发,阐述越南的文化特点、社会现状及员工特点,旨在帮助中国企业了解越南的民族文化和企业文化,针对在越中资企业遇到的问题,本文提出了应对措施。     

IPT 课程体系的构建与实践

文章探讨了IPT 课程体系的构建途径及课程体系改革的具体做法,特别是对加强通识教育课程改革、整合优化课程、注重实践教学和开发隐性课程方面进行了探索和实践。     

新建地方本科院校大学文化建设的若干思考

试探讨几个问题：新建地方本科院校有大学文化吗？为什么要在新建地方本科院校建设大学文化？新建地方本科院校大学文化建设中存在的障碍和问题有哪些？最后为新建地方本科院校进行大学文化建设提供一些思考和建议。     

战后西方教育史学流派的发展

西方教育史学在战后经历了从传统教育史学到新社会教育史学再到新文化教育史学的嬗变历程,对教育史的阐释也从一元发展到多元.在各种意识形态的影响下,西方主要国家先后出现了修正派教育史学、西方马克思主义教育史学、女性主义教育史学和多元文化主义教育史学等流派.其发展的一般趋势是:各流派都有自己的特征,同时又存在交叉和相互影响的情形;各流派研究触角不同程度涉及劳工教育史、少数族裔教育史、城市教育史、妇女与性别教育史、婚姻与家庭史、儿童史、青年史和地方教育史等领域;在多元化发展的同时,存在着历史相对主义盛行和"碎化"危机.当代西方教育史学面临的难题是如何在多元发展的基础上进行新的综合.     

对话式大学英语阅读教学的前景探索

对话式教学由来已久,但将其运用到大学英语阅读教学中却并不多见。大学英语阅读教学中的对话不仅是言语的交流,更是主体间视界的融合、精神的相遇、思维的碰撞和心灵的呼应。文章以社会建构理论,社会文化理论为理论支持,分析大,学生是一个已经掌握了一定的英语知识,已经具备独立思考的能力的群体,即他们能够从自身经验出发通过师生以及生生间的英语对话建构起对话题的深入理解。这个过程既能够充分发挥学生学习的能动性,也能培养合作学习共同探索的意识,建立起良好的运用语言开展阅读教学的自由开放的学习氛围。     

对创业大学生的知识产权应用教育

实践证明大学生采取传统方式进行创业,其成功率往往偏低,今后运用科学技术密集的知识产权进行创业是发展大趋势.高等学校应该根据创业大学生应该具有的创新素养和知识产权教育相结合,指导大学生如何运用知识产权进行创业活动和创业过程中的知识产权管理活动.     

香港公开考试的校本评核设计与推行

随着香港高中学制改变,考评制度亦由以往依赖公开纸笔考试,变为结合公开试和校本评核以评估学生的成绩。本文介绍香港公开考试制度内校本评核的发展背景,说明有关的宗旨和理念。同时,亦详细讨论推行校本评核遇到的问题,以及香港考试及评核局采用什么策略和措施推行校本评核。文中还就如何保证校本评核的素质、信度及公平性探讨了校本评核的具体操作。     

认知诊断测验编制的理论及方法

认知诊断测验的优劣直接影响诊断的效果及质量。与传统测验相比,认知诊断测验在测验目的和功能、测验编制的理论基础以及测验项目质量的评价标准方面均存在不同。本文梳理了目前国内外几种认知诊断测验编制的相关理论及方法,并提出了认知诊断测验编制的基本过程,即确定诊断目标→构建认知模型→认知诊断测验项目设计→项目编写→项目测量学参数获取→测验组卷,为认知诊断测验的编制研究者及实际编制者提供一定的参考和指导。     

积极应对考生低龄化对自学考试的影响

高等教育自学考试考生低龄化对自学考试产生了积极影响,又给其带来了新的挑战。为确保高等教育自学考试的健康发展,需要从培养目标、规范社会助学、加强德育工作、加强就业引导等方面予以积极应对。