开设设计性化学实验的探索与实践

在无机化学实验课上开设了设计性实验.通过四个教学环节,不但提高了学生独立设计实验、独立进行实验的能力,而且还培养了学生的创新精神.     

道德建设与价值导向——兼论精神文明建设与传统道德观

任何社会都有一套与当时的历史条件相适应的道德观念体系。它是在该社会中占主导地位的道德价值取向。它对不同的道德价值标准进行调节、引导和限制,使之趋同。中国过去长期形成的“重义轻利”的道德价值观,尽管它有一定的负面作用,但它所提倡的注重道德义务、在获取物质利益之前应首先考虑其是否正当的原则,即使在现在看来仍有其合理性和现实意义。     

我国基础教育评价政策的演变——基于1999年以来的政策文本分析

文章以 1999-2020 年来我国基础教育评价政策为研究对象,从政策演进过程与政策主题及工具变革两大视角进行分析,以全面把握基础教育评价政策的演进脉络。总体而言,我国基础教育评价政策先后经历了素质教育全面推进期、改革创新期、核心素养期三个阶段,素质教育、教育公平与教育质量是贯穿各时期的核心主题。虽然各种基础教育评价的政策工具均衡发展,但激励工具明显不足。建议今后基础教育评价政策突出“个性化”与“差异化”新内涵;切实落实“为教而评”的理念;构建多方协商与参与的评价机制;引导招考制度向科学育才与选才方向发展。     

在《井巷工程》教学中培养学生的创新素质

本文论述了在《井巷工程》专业课教学中实施创新教育的必要性,并介绍了在教学实践中,培养学生创新素质的一些具体措施及其成效。     

知识位势、隐性知识分享与科研团队激励

结合高校基层科研团队独特的行为与需求特征,在考虑团队科研成员知识位势的基础上,通过分析科研人员在隐性知识分享中的博弈行为和隐性知识流动路径,探讨了隐性知识分享分类激励机制设计原则和框架,提出高校基层科研团队隐性知识分享分类激励的设计策略和建议。在考虑了科研团队人员的不同知识位势后,能够更具针对性的制定激励方案,提高隐性知识的显现可能性,达到组织与个体的双赢局面。     

应用型材料专业本科生科研素养培养体系构建

科研素养的培养是提高应用型本科生综合能力的需要。笔者根据所在学校的现状和材料专业的特点,提出了从特色课程构建、教学内容和方法改革、开放性实验平台搭建、课外科研训练方案和评价机制优化等多方面的应用型材料专业本科生科研素养的培养体系。     

基于数据挖掘银行客户信用风险评级体系研究

提出了基于数据挖掘的客户信用风险评级体系结构,深入解析了基于关联规则的客户信用风险评级指标体系的构建、基于BP神经网络的评级模型的构建和基于多种数据挖掘技术的分类结果细化可视化模块的构建.     

石化工程项目可持续发展综合评价

为全面、客观、公正的评价石化工程项目可持续发展能力,促进可持续发展战略的实施,在投资决策阶段,提出了石化工程项目可持续发展的内涵,并从社会、经济、生态、管理等四个方面构建了评价指标体系。在对现有可持续发展评价方法分析的基础上,提出了一种新的基于可拓理论的可持续发展评价方法,给出了石化工程项目可持续发展可拓综合评价的计算方法,并将该方法应用于实际石化工程。结果表明该方法具有一定的理论价值和实践可操作性。     

非管理专业《企业管理基础》课程互动式教学法研究

为了改善《企业管理基础》课程的教学效果,本文从增进教学互动这一环节入手,提出在《企业管理基础》课教学中运用互动式教学法。首先分析了在《企业管理基础》课采用互动式教学法的必要性,并指出了互动式教学法可采用的教学形式,最后结合自己的教学实践提出了在《企业管理基础》课教学中运用互动式教学法提高课堂教学效果的具体建议。     

基于LPC2131的大功率直流电机驱动系统设计

直流电机驱动技术的发展从未止步,电力电子技术、计算机技术、智能控制理论的发展更为直流电机驱动技术的发展奠定了良好的基础。本文阐述以LPC2131为控制核心,基于PID控制算法,利用大功率MOSEFT为驱动元件,采取光电隔离控制和驱动电路的方式设计的一种电机驱动系统。设计的驱动器具有调试方便、应用广泛、运行稳定、驱动能力强等特点。