全文获取类型
收费全文 | 14443篇 |
免费 | 338篇 |
国内免费 | 363篇 |
专业分类
教育 | 8537篇 |
科学研究 | 2529篇 |
各国文化 | 61篇 |
体育 | 1163篇 |
综合类 | 943篇 |
文化理论 | 69篇 |
信息传播 | 1842篇 |
出版年
2024年 | 11篇 |
2023年 | 27篇 |
2022年 | 192篇 |
2021年 | 431篇 |
2020年 | 336篇 |
2019年 | 185篇 |
2018年 | 159篇 |
2017年 | 186篇 |
2016年 | 156篇 |
2015年 | 480篇 |
2014年 | 736篇 |
2013年 | 899篇 |
2012年 | 1065篇 |
2011年 | 1191篇 |
2010年 | 1091篇 |
2009年 | 1092篇 |
2008年 | 1077篇 |
2007年 | 1150篇 |
2006年 | 1047篇 |
2005年 | 814篇 |
2004年 | 487篇 |
2003年 | 503篇 |
2002年 | 511篇 |
2001年 | 437篇 |
2000年 | 274篇 |
1999年 | 187篇 |
1998年 | 104篇 |
1997年 | 74篇 |
1996年 | 57篇 |
1995年 | 46篇 |
1994年 | 26篇 |
1993年 | 28篇 |
1992年 | 25篇 |
1991年 | 14篇 |
1990年 | 12篇 |
1989年 | 6篇 |
1988年 | 5篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 3篇 |
1985年 | 4篇 |
1984年 | 2篇 |
1983年 | 5篇 |
1980年 | 1篇 |
1975年 | 3篇 |
1957年 | 3篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
221.
乌兰察布地区胡萝卜优化施肥方案初步研究 总被引:1,自引:0,他引:1
本试验通过正交旋转回归设计在乌兰察布地区选取氮、磷、钾和有机肥为参试变量,以胡萝卜产量为目标函数,建立了胡萝卜产量与参试因子间的数学模型,得出了各变量与产量的主次关系及各因素对产量的效应。最后,通过模拟寻优获得了本试验地条件下胡萝卜产量高于6000kg/667m2的施肥方案:N(8.06-8.72kg/667m2)、P2O5(3.89-4.26kg/667m2)、K2O(19.10-20.45kg/667m2)、有机肥(6346-6907kg/667m2)。 相似文献
222.
223.
曾毅 《内江师范学院学报》2011,26(7):53-56
张华对陆机甚为知赏,对其文学创作亦多批评,其中有句“才多”之评。张华“才多”之评切合陆机文学创作实际和文学理论主张,有深刻的社会文化背景和张华自身的文学风格背景,且此评对后世陆机批评产生了重要影响。 相似文献
224.
布格缪勒钢琴练习曲Op.109具有标题性、音乐性、技术性和性格多样性四个方面的创作特征。作品有助于培养学生对音乐的理解力和想象力,提高学生对弹奏练习曲的兴趣,同时也有利于增强学生对不同性格音乐的驾驭能力。 相似文献
225.
竺可桢的大学教育思想与治校实践 总被引:1,自引:0,他引:1
曹丽 《淮南师范学院学报》2003,5(4):74-77
竺可桢是我国高等教育史一位杰出的教育家 ,他的教育思想融合中西教育之长 ,颇具特色。在担任浙江大学校长 1 3年中 ,他秉着“求是”精神 ,采取一系列措施整顿和改革大学教育 ,将浙江大学从一所底子薄弱的地方性大学发展为人文荟萃、人才辈出的著名高等学府。学习和探讨竺可桢的教育思想和治校实践对我们今天的高等教育的改革和发展仍具有重要的意义 相似文献
226.
通过对比创造性思维和数学建模的基本过程,论述创造性思维在数学建模过程中的具体应用,说明建立数学模型的过程是创造性思维过程的具体体现,而创造性思维是数学建模过程的核心和灵魂。 相似文献
227.
验证"同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引"的实验是初中物理电学的重要实验。但受南方气候条件限制,实验效果有时并不理想。笔者通过长期教学积累和反复实验,探索出了利用饮料吸管、乒乓球等材料制作"电荷相互作用仪器"。该方法在课堂上应用于学生自主探究,教学效果很好。 相似文献
228.
随着我国加入WT0,说英语已成为一种趋势,说好英语必须改进口语教学,笔者通过教学实践,总结出一种较为有效的教学方法--短剧表演法. 相似文献
229.
申论考试是人事部从2000年开始在中央国家行政机关公务员考试中尝试增加的一项考试科目。本文主要阐述如何在大学中培养学生的各种能力以适应申论考试的需要。 相似文献
230.
艺术素质教育是高校素质教育的重要组成部分。加强大学生艺术素质教育,对提高大学生艺术修养、艺术鉴赏能力,培养他们的想象力、创造力有着积极的促进作用。 相似文献