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61.
本文根据我国薯蓣属(Dioscorea L.)根状茎组(Sect. Stenophora Uline)的外部形态特征、细胞染色体数、花粉形态、植物化学成分、地理分布等的规律,证明根状茎组是该属中的一个比较原始的自然类群:1.具横走的多年生地下根状茎,其它组是一年生或多年生的块茎;2.大部分是2倍体,其它组是多倍体;3.花粉粒单沟型,外壁纹饰网纹或颗粒条纹,其它组为双沟型,外壁纹饰网纹;4.含甾体皂甙元(steroidal sapogenin),其它组不含。
我们的研究观察证明,N.N.TepaCNMeHKO根据R.Knuth系统(1924)提出的薯蓣皂甙元在该属中无分布规律的说法是无充分依据的。
本文讨论了某些组或种的划分及系统位置:取消sect.Illigerestrum Prain et Burk.;将马 肠薯蓣(D.simulans Prain et Burk.)改属根状茎组;触丝薯蓣(D.tentaculigera Prain et Burk.)应列入顶生翅组 (Sect.shannicorea Prain et Burk.), 并提出了盾叶薯蓣 (D. zingiberensis Wright)和穿龙薯蓣(D.nipponica Makino)种的划分和定名的意见。 相似文献
62.
63.
This study explored the factors affecting repeat theatrical viewing of movies. Integrating content, social influence, and access/competition variables, the analysis reveals that the drivers of theatrical repeat viewing are different from those for box office performance. For example, the effects of genre, transmedia content, and audience review were significant only for the latter and factors such as movie length, critics’ review, and level of news coverage actually played a negative role in the repeat consumption. 相似文献
64.
65.
为什么我们中国人缺乏创新——兼谈文化与教育的关系 总被引:5,自引:0,他引:5
彭长征 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2002,41(1):70-73
在近现代史上,中国没有重大的发明和创造。造成这一现象的原因可能是社会、经济、政治、历史等各方面的因素,但笔者认为文化上的原因是最深刻的。大一统的政治体制、官办教育、科举制、功利型的应试教育,知识分子不愿独立自主等习惯性的做法都影响了人们思想进步和科技创新。教育既传承文化、也革新文化。在以前的数百年里,中国教育起的文化传承功能大于革新功能,故在近代史上对社会的进步和革新没有起到应起的作用。基于这一观察,为在中国推动思想进步和科技创新,我认为应首先改良中国教育赖以生存的文化土壤。 相似文献
66.
67.
曾飙 《赣南师范学院学报》1992,(Z1)
本文针对“跳远逆进教学法”提出的问题,根据跳远教材的特点和各技术环节之间的关系,指出跳远教学不宜采用“逆进分解教学法”,而应该采用“顺进分解教学法”。 相似文献
68.
69.
制度建设:学校文化建设的必取之径 总被引:4,自引:0,他引:4
文化和制度各自具有不同的性质和功能。制度是文化和社会变革的抓手,在社会变革中,一般是从制度建设着手,很少从文化建设起步。学校制度是学校整体变革的决定性力量,也是学校文化发展的必取之径。要推动学校文化建设,一方面需要加强学校制度的建设,另一方面需要加强学校制度规约的执行力度。 相似文献
70.
幕末、明治时代,日本已经开始侵略中国,各种各样的侵华思想不断问世,成为其侵略行动的战略指导和精神支柱。这时的侵华思想以大陆政策为核心和主线,以“神国”理念和民族优越论为特征,是封建扩张主义、殖民主义和民族狂妄主义的混合物,对后来日本大规模的侵华思想理论的泛滥和行动的推进产生了深远的影响。 相似文献