李氏方法与Farris氏方法产生的分支系统树的比较

 中值淘汰法的主要目的是为了打破现代分支系统学中采用最简原理所带来的不确定性僵局。然而，在两个或两个以上分类单元都具有相同衍进指数的情况下，该方法也能不止产生一个分支系统树，因为没有一个客观标准来确定应该先连接哪一个分类单元，而连接的先后顺序不同，就会产生不同的分支系统树。中值淘汰法的作者认为，该法产生的结果不用简约性来判定。但是，该法也能构成最简约的分支系统树。本文还对应用中值淘汰法所面临的问题作了讨论。     

施工阶段工程造价控制对策的探讨

在工程实施阶段,如何将实际造价控制在预测值之内,如何科学的使用建设资金是造价管理要研究的主要目标和任务。文章从不同角度提出了加强施工阶段工程造价控制的具体对策。     

流程图在高校教学管理中的分析研究——“以红河学院工学院为例”

通过绘制转专业流程图、开课计划流程图、考试工作流程图等教学管理流程图,详细的介绍了流程图在高校教学管理工作中的应用。流程图的构建和实施将高校复杂的教学管理模式转为更具有系统性和科学性,让整个教学管理工作更加规范。同时避免从事教学管理的实施者在教学管理过程中出现过多的人力投入和重复劳动,为高校教学管理改革和管理理念探索一种新的模式。     

论自主创新国家战略的主要依据 现实内涵和实施途径

本文从国家战略的层面对自主创新进行了分析,指出要从发展规律和国内外现实结合的角度理解自主创新作为国家战略的依据,从科学技术发展、经济发展和现代化建设全局3个层面把握自主创新战略的现实内涵。文章强调,要把创新战略作为中国面向未来的核心战略,在实施过程中发挥比较优势,把创新体制和机制作为切入点,加快建立知识产权保护制度,努力使企业成为创新主体;要在当代条件下确立知识产权是第一产权的理念,发挥市场机制的作用与政府的导向和服务作用,加快完善创新型的政策体系和政府部门的协调机制,努力使教育管理体制向创新型转变,为实施自主创新战略奠定现实的和长远的基础。     

区分构式依赖型移就和语境依赖型移就

认为移就内部是异质的而非同质的。根据识解方式等方面的不同,我们将移就区分为构式依赖型移就和语境依赖型移就。两类移就均为典型的移就,都具备移就的一些共性特征,但它们之间也存在很大的差别。以往的移就研究往往忽视了这种差别,从而无法从整体上全面地认识移就。区分两类移就能使我们清楚地看到一些新的理论在用于解释移就时所表现出来的一些不足之处。我们认为不同类型的移就适宜用不同的理论来进行阐述,从而实现理论的互补。     

大学生就业焦虑与父母教养方式、自我概念之关系

在对286名大学生进行问卷调查的基础上,采用独立样本t检验、相关分析和结构方程模型等方法,探讨大学生就业焦虑的基本状况及其与父母教养方式、自我概念间的关系.结果表明：大学生就业焦虑在性别和是否独生子女上没有显著差异;父母教养方式对大学生就业焦虑不存在直接影响,而是以自我概念为中介产生间接影响.父母教养方式和自我概念对就业前景担忧和自信心不足2个因子的影响高于对缺乏就业支持和就业竞争压力2个因子的影响.     

用《杜威十进分类法》类分西文图书刍议

分析了《杜威十进分类法》在图书馆分类法中所具有的优势,提出了我国图书馆在进行馆藏西文图书分类时,应采用《杜威十进分类法》进行分类的观点。     

多一些阅读积累多一些文学熏陶——在提升学生写作能力方面的一点尝试

对于写作来讲,素材是十分重要的.学生阅读量的缺失导致了他们在写文章的时候语言贫乏,素材单一,内容太过简单不够丰富.如何引导、帮助学生高效地积累、丰富写作素材,激发学生写作兴趣,达到提高学生写作水平的目的呢?本文尝试以初中语文教材为资源,挖掘教材中的作文素材,引导学生借鉴教材中的写作手法,学以致用,将阅读积累与写作有机结合,激活学生情感体验,从而提高学生的写作能力.     

独立学院模拟电子技术课程教学改革之初探

模拟电子技术是电类专业的一门核心课程。独立学院重视能力与专业的结合,着力培养集知识、能力与素质为一体的创新应用型人才。独立学院学生的学习水平参差不齐,多数学生文化基础不够扎实。本文根据独立学院及其学生的特点,分别从模拟电子技术课程的教学模式、教学方法、教学手段和实践教学方面入手,提出了具体的教学改革思路与探索。