全文获取类型
收费全文 | 7560篇 |
免费 | 60篇 |
国内免费 | 43篇 |
专业分类
教育 | 4864篇 |
科学研究 | 845篇 |
各国文化 | 39篇 |
体育 | 847篇 |
综合类 | 186篇 |
文化理论 | 43篇 |
信息传播 | 839篇 |
出版年
2024年 | 26篇 |
2023年 | 85篇 |
2022年 | 91篇 |
2021年 | 65篇 |
2020年 | 63篇 |
2019年 | 66篇 |
2018年 | 50篇 |
2017年 | 73篇 |
2016年 | 37篇 |
2015年 | 110篇 |
2014年 | 446篇 |
2013年 | 282篇 |
2012年 | 341篇 |
2011年 | 483篇 |
2010年 | 385篇 |
2009年 | 328篇 |
2008年 | 438篇 |
2007年 | 502篇 |
2006年 | 425篇 |
2005年 | 422篇 |
2004年 | 343篇 |
2003年 | 332篇 |
2002年 | 311篇 |
2001年 | 216篇 |
2000年 | 248篇 |
1999年 | 148篇 |
1998年 | 97篇 |
1997年 | 111篇 |
1996年 | 93篇 |
1995年 | 112篇 |
1994年 | 83篇 |
1993年 | 65篇 |
1992年 | 91篇 |
1991年 | 68篇 |
1990年 | 78篇 |
1989年 | 54篇 |
1988年 | 49篇 |
1987年 | 55篇 |
1986年 | 45篇 |
1985年 | 59篇 |
1984年 | 60篇 |
1983年 | 31篇 |
1982年 | 34篇 |
1981年 | 25篇 |
1980年 | 17篇 |
1979年 | 13篇 |
1959年 | 11篇 |
1958年 | 9篇 |
1957年 | 12篇 |
1955年 | 10篇 |
排序方式: 共有7663条查询结果,搜索用时 234 毫秒
81.
82.
83.
今年2月28日,新当选的深圳市长李鸿忠面对采访人大会议的记者,用“三光作用”来评价新闻监督发挥的积极作用。所谓“三光”作用,一是阳光作用,新闻媒体可把问题暴露于阳光之下,使问题无处藏身,以利促进问题的解决;二是目光作用, 相似文献
84.
85.
赖谦进 《中国广播电视学刊》2005,(7):62-63
生活是文艺创作的源泉,英雄辈出的中原大地更是文艺作品生长的良田沃土。任长霞的英雄事迹见诸媒体之后,各种文艺作品争相涌现,在广播影视文艺界乃至全社会形成五彩缤纷的“任长霞现象”。在电影《任长霞》即将拍竣时,电视剧《任长霞》已于2005年4月在央视一套黄金时段播出。与此同时,由河南省委保持共产党员先进性教育活动办公室和有关部门主办的弘扬长霞精神的大型诗歌朗诵会《忠诚颂》在河南郑州举行。值得一提的是,由河南人民广播电台创作的广播剧《女公安局长》,在如何利用广播剧这一独特形式进行主旋律题材文艺创作方面进行了创新性的探索.收到了良好效果。全剧于2004年12月在河南电台播出后,今年5月1日又在中央人民广播电台重播.众多文艺作品之所以引起强列反响,原因之一是因为它们都凸显了一个鲜明特点:人性、人民性和共产党员先进性的和谐统一。 相似文献
86.
87.
育人为先,德育为本。德育在现阶段学校教育中占据着极其重要的地位。利用本土优秀文化资源开发相关特色校本课程,充分发挥乡土文化资源是农村中学德育的一大优势,文章针对乡土文化背景下农村中学德育特色校本课程的构建、实施路径、评价及相关思考进行讨论,旨在为农村中学德育的开展模式和内容提供一定的可行性参考。 相似文献
88.
铸牢中华民族共同体意识是推动我国新时代民族团结进步教育高质量发展的主线和“纲”。同时,铸牢中华民族共同体意识也提出了深化民族团结进步教育的要求。在铸牢中华民族共同体意识视域下开展深化民族团结进步教育的背景、含义、意义、价值旨归与实施路径等问题的研究,以此为深化民族团结进步教育提供根本遵循、认识基础和学理依据。 相似文献
89.
形象一直以来是哲学、社会心理学、文学等学科的经典话题,但相关研究往往采用宏观视角。受社会建构论思潮的影响,形象研究迎来了“话语转向”,形象建构与传播开始引发话语分析、语用学等领域学者的关注。尽管越来越多的研究者基于话语分析或会话分析探讨形象建构问题,但这些研究因缺乏合适的分析框架而总体显得片面、主观。为此,本研究在现有文献基础上,以形象的话语建构观为理论导向,尝试对形象建构的内涵、类型和话语实践方式作系统考察,以期能够为未来的形象研究提出一个可操作的分析框架。 相似文献
90.
随着教育体制的改革,书法成为中学主要教学科目之一,书法与传统文化密不可分,因此在教学中将书法与传统文化相融合是中学教育的主要工作内容。本文将结合时代背景,从改变教学方式、优化师资力量、提高教学地位、丰富教学内容四方面提出融合措施,将书法教育与传统文化传承紧密相连,为中学开展书法教学提供参考。 相似文献