电针对高脂肥胖大鼠脂质蓄积及瘦素抵抗的影响

目的:观察电针对高脂饮食诱导的肥胖大鼠脂质蓄积对改善瘦素抵抗的影响.方法:选用3周龄SD雄性大鼠42只,随机分为2组:正常组(n=6),普通饲料喂养,高脂组(n=36),高脂饲料喂养.12周后将高脂组造模成功的大鼠(n=18)随机分为模型组、电针组和假针刺组.测定各组大鼠体质量、脂肪质量、血脂、瘦素等相关指标,qPCR检测各组大鼠下丘脑瘦素受体的mRNA表达变化,用HE染色观察比较各组大鼠肝脏的形态学差异.结果:与正常组比较,高脂模型组体质量显著升高(P<0.01),显示肥胖大鼠造模成功.与模型组相比,电针组大鼠的体质量、内脏脂肪量、TG、TCL、leptin均显著降低(P<0.05),下丘脑瘦素受体mRNA表达量显著上升(P<0.01).HE染色结果显示,电针组大鼠肝脏内的脂滴空泡较模型组明显减少,形态恢复与正常组接近.假针刺组大鼠除项后脂肪量外其他各项指标与模型组相比无明显差异(P>0.05).结论:电针可以减少肥胖大鼠脂质堆积并改善瘦素抵抗,具有一定的抑制肥胖效果.     

交通运输类本研系列课程中-英双语教学研究

在国际舞台上,实现中国科技在更多前沿领域进入领跑阶段,高质量的中—英双语教育教学起着基础性、先导性作用。经济发展,交通先行,中国急需既精通交通运输类专业知识,又具有较强的外语能力的高素质人才。通过对交通运输类专业中—英双语教学影响因素的分析,提出了交通运输类专业中—英双语人才培养的终极目标,探讨了交通运输类专业本研系列课程中—英双语教学模式及教学内容的设置。     

不对称竞争条件下企业集团的转移定价研究

基于企业集团面临不对称的竞争环境，研究了企业集团的中间产品的转移定价决策问题。研究结果表明，如果上游子公司的边际成本小于上游竞争公司的边际成本，则中间产品的转移价格既可能大于中间产品的边际成本，也可能小于中间产品的边际成本，取决于上游子公司和上游竞争公司之间的不对称程度及下游子公司和下游竞争公司的产品之间的相互替代程度；如果上游子公司的边际成本等于上游竞争公司的边际成本，则中间产品的转移价格小于中间产品的边际成本，并且随着下游产品替代性的增强而降低，与Hirshlcifer提出的边际成本转移定价策略相比，本文提出的转移定价策略为优。     

《山东体育学院学报》高被引论文特征分析

采用文献计量学等研究方法,通过检索 CNKI 中国引文数据库,对《山东体育学院学报》创刊来所刊载论文被引次数≥50的61篇论文进行特征分析,对其被引频次、出版年、被引频次的时间分布、作者及作者单位、基金项目、学科分布等情况进行研究,总结论文高被引以及期刊发展的相应策略。     

基于回收努力程度的逆向供应链激励机制设计

应用委托代理理论研究了逆向供应链的激励机制设计问题。分别讨论了信息对称与信息不对称情形下的逆向供应链激励机制设计方法,比较了两种情形下激励机制的不同。结果表明:与信息对称情形相比,信息不对称情形下回收商不仅获得固定收入,而且在获得制造商对于回收商的风险补偿的同时承担等比例的风险;两种情形下回收商的期望效用均为其保留收入水平,而信息不对称情形下制造商的效用降低;制造商设计激励机制时要考虑代理成本的影响因素并做代理成本与监督成本的权衡。     

科技投入产出效率评估

讨论了科技直接产出指标的结构图,应用AHP法计算判断矩阵的权重向量;设计了科技产出指数,科技活动产出效率评价方案,并用此方案评价了浙江省科技产出经费效率、人员效率.     

爱国主义教育从认识家乡起步

爱国主义教育是育人的核心内容之一。不同学段实施爱国主义教育的目标、内容一致,但方式、方法不同。对幼儿和小学生来说,爱国主义教育就应以认识家乡为起点。学校爱国主义教育的基础内容之一,是让受教育者认识自己是谁以及自己生活在一个怎样的地方。对学生而言,自己生活的地方由近及远,大致可表述为由“家乡”到“国家”,再到“世界”。     

我国普通高等教育经费结构变化趋势与特点——基于1999-2011年的统计与分析

1999-2011年,我国普通高等教育经费来源的结构发生了明显变化,主要表现为:财政性教育经费和非财政性教育经费此消彼长,并且财政预算内拨款和学杂费成为这一时期教育经费来源的两大主渠道,其它教育经费来源在教育经费总量中的构成比例很少,我国普通高等教育经费来源多元化的目标尚未实现。     

我国物流信息化的现状及对策

物流信息化是物流产业健康发展的必然趋势。本文针对我国物流信息化的现状以及信息落后对我国物流产业的影响进行分析,从而提出我国物流信息化发展的对策及建议。     

新工科背景下高校“土木工程材料”课程教学改革——与化学工程与工艺专业课程融合

在新工科建设背景下,土木工程专业亟待从学习目标、培养方案、教学模式等方面持续改进,加快培养出符合新工科要求和社会需要的专业人才。基于高校现有教学体系,针对高校开设的“土木工程材料”课程,本次教学改革将“土木工程材料”课程、化学工程与工艺专业理论知识进行融合教学,对该课程教学方法做出相应的探索和改进,进而提出将化学工程与工艺专业课程和土木工程材料课程进行融合教学的策略。改进后的教学方法,可为高校其他工科课程教学改革提供参考。