中国部分民族女大学生体质现状及比较研究

为了客观了解我国少数民族女大学生体质特征,本次研究对2005年采集到的若干民族的女大学生的体质测试数据进行了比较,分析了不同民族女大学生体质水平的现状及存在的差异.结果显示:维族、回族、满族、汉族、蒙古族等民族的女大学生的体质较好;苗族、藏族、壮族、朝鲜族和土家族女大学生的体质较差.同时,被选10个民族女大学生的身高、体重、肺活量、立定跳远、体前屈和台阶测验指标数据表现出显著性差异.     

对我国竞技运动员商业行为的思考

随着市场经济的发展，运动员从事商业行为是社会发展的必然趋势。运用文献资料法、理论分析法分析了我国竞技运动员的商业行为现状，同时在了解了国家的有关法规政策以及国外的相关情况下，对于如何提高运动员道德水平，如何处理好运动员商业行为与运动训练的关系，国家和运动员的利益分配问题以及如何建立健全体育法制等问题。提出了几点参考性建议。以期对我国竞技体育的管理以及体育产业的完善有一定的建设作用。     

新媒体背景下维吾尔族毕业生择业与就业现状--以新疆大学为例

本课题组通过对新疆大学维吾尔族本科毕业生进行问卷调查和深度访谈,在新媒体的背景下,对维吾尔族大学毕业生的择业观念与就业现状进行了分析,探究新媒体在维吾尔族大学毕业生择业与生就业过程中产生的影响,分析新媒体在维吾尔族大学毕业生获取就业信息时的作用。力图为政府和用人单位更准确地制定、发布就业政策和信息提供参考,有助于维吾尔族大学生全方位、宽领域地获取就业信息,使新疆维吾尔族大学生的就业问题得以改善。     

嵌入性视角下研究生科研创新能力提升机制

网络嵌入对研究生科研创新能力培养具有一定的相关性。以浙江省部分高校管理类研究生为样本的实证研究发现：研究生嵌入在以校外学术会议（论坛）、专家（学者）、虚拟学术交流圈组成的学术网络的程度越深,越容易提升其科研创新能力;研究生嵌入在以企业、行业协会、政府相关部门、第三方机构构成的实践网络的程度与其科研创新能力呈倒U型关系。本文据此提出相关对策建议。     

基于研究性教学的大学英语后续课程建设研究

通过分析大学英语后续课程的现状,在研究性教学的视角下对新时期的大学英语后续课程建设进行研究,对课程设置、师资与教学管理、教学模式与方法、评价与测试几个方面提出建议,以此来建立一套成熟的大学英语后续课程体系。     

我国上市公司会计信息披露的研究

我国的上市公司在会计信息披露的过程中存在着许多违反法律法规的问题。这些问题主要是由于我国相关法律制度不完善,公司内部监督机构没有切实履行职责,审计机构缺乏独立性,政府监管不到位等原因造成的。只有解决这一系列的问题才能使我国的上市公司会计信息披露制度更加规范,投资者的利益得到切实维护,我国证券市场才能够健康快速的发展。     

中国主要煤炭基地生态环境脆弱度判定与优化措施研究

本研究基于我国陆地国土空间的生态环境脆弱度分异与我国主要煤炭矿区进行空间拟合,在整个国土空间范围上判别我国主要煤炭基地所处生态环境脆弱程度,揭示不同煤炭基地相关生态环境因子约束类型,提出针对不同类型煤炭基地生态约束类型的绿色开采措施与我国未来煤炭基地生产调控政策。     

高校学习者对翻转课堂教学认知情况的实证研究

通过实践教学对我国高校学习者对翻转课堂教学的认知情况进行了实验研究和分析。研究结果表明:高校学习者在经过教学实践之后对翻转课堂的认知态度有明显转变;翻转课堂弥补了传统课堂的一些局限,也促进了学习者综合能力的提升;学习者对翻转课堂教学模式提出了更高要求。总而言之,中国高校翻转课堂发展尚处在萌芽阶段,但是目前高校学习者对慕课持有积极的态度,发展前景良好。     

多元醇为交联剂制备AA/AMPS耐盐性高吸水性树脂

以丙烯酸(AA)和2-丙烯酰胺-2-甲基丙磺酸(AMPS)为单体,环己烷为油相,过硫酸铵为引发剂,采用反相悬浮聚合法制备耐盐性高吸水树脂。研究了单体物料比,交联剂种类及用量,水油比以及不同分散剂种类及配比对吸水树脂吸水率及耐盐率的影响,并通过扫描电子显微镜及傅里叶变换红外光谱对树脂结构进行表征。结果表明:m(AMPS)∶m(AA)为1.0∶10.0,中和度为75%,交联剂甘露醇用量(占单体质量)为6%,水油比为1.0∶3.0,分散剂span60用量(占单体质量)为8.0%,过硫酸铵用量(占单体质量)为0.5%时,制备的耐盐性高吸水树脂的吸水率和吸盐率最高,分别达到1 705,133 m L/g。耐盐性高吸水树脂表面光滑,结构疏松。     

西北四省区中学生学习行为现状调查研究

西北甘肃、青海、宁夏、新疆四省区47所中学学生学习行为的调查发现,中学生的注意力属于中等范围,上课总是集中精神听讲的学生仅占17.4%;超过一半的学生学习态度比较积极,学习动机比较强;学习策略方面的表现一般。独立样本T检验分析表明,初中和高中学生在注意力和学习动机方面上不存在显著差异;初中学生在学习态度、学习策略的表现总体要好于高中生,且初中和高中学生存在显著差异。男女中学生在注意力、学习策略方面不存在显著性差异,在学习态度、学习动机上存在显著差异;女生比男生学习态度更端正、学习动机更强。