教育影视叙事研究刍议

教育影视叙事研究是研究者通过搜集、解构和重构教育影视作品,研究教育故事中的显白教诲或隐含道理,揭示该作品的教育意义或教育主题的一种解释性理解活动;它具有课堂教学价值、教师专业发展价值和理论价值;教学型教育影视叙事研究与非教学型教育影视叙事研究具有不同的程序。     

偶遇信息利用研究文献综述

从自用、共享和存储这3种偶遇信息利用形式着手,对有关偶遇信息利用(即用户对偶遇到的信息的利用)的研究文献进行系统梳理,总结偶遇信息利用的研究现状,指出其不足之处,并针对不足之处分析在偶遇信息自用、共享与存储方面未来可能的研究趋势。     

社会力量参与图书馆建设的缘由、模式和激励

社会力量参与图书馆建设历来受到我国政府鼓励和支持,但一直没有得到较大发展。从历史角度、理论角度和现实角度分析了社会力量参与图书馆建设的缘由,概括分析了社会力量参与图书馆建设的独立办馆、慈善捐赠、志愿服务和合同外包四种模式,最后从营造社会文化环境、加强制度建设和建立激励机制方面,提出了促进社会力量参与图书馆建设的措施建议。     

数字化信息服务对环境可持续发展的贡献研究

基于国内外信息服务与环境发展相互关系的理论成果,文章比较分析了图书馆传统信息服务和数字化信息服务生命周期阶段对环境的影响,发现了数字化信息服务对环境可持续发展的积极促进作用。数字化信息资源的使用,将会大大减少二氧化碳的排放量,从而缓解大气升温问题,有利于信息服务行业的可持续发展。     

社交网站用户知识贡献行为机理分析

文章综合行为学中个体行为产生机理的理论成果,结合社交网站及其用户的特点,分析社交网站用户知识贡献行为的形成机理和过程,并归纳总结用户知识贡献机理模型.在贡献的行为形成机理分析过程中对内在需求和动机、外在刺激以及行为意向和贡献行为发生进行了分析.     

基于项目学习的文化资源学课程教学研究

文化资源学的内容特征,内在地要求教师应加强运用探究性、实践性的教学方式。＂项目学习＂融教与学于一体,倡导学生进行自我导向性学习,注重知识建构和应用过程,符合文化资源学实践性教学的需要。教师可根据课教与学的具体进程,指导学生围绕若干个具有连续性的主题,以项目的形式开展学习活动。在此过程中处理好两个相互关联的关键性问题：一是如何激发、维持和强化学生的参与动机;二是如何最大可能地确保项目学习的实效性。     

基于推拉理论的我国女性参与体育旅游动机与特征研究

从"推—拉"理论的视角出发,运用文献资料法、问卷调查法、数理统计等研究方法对丽江玉龙雪山景区女性参与体育旅游的动机及影响因素进行研究与分析。调查研究结果显示:女性体育旅游者具有年轻化、高学历、高收入的人口学特征;客源地上呈现出明显的空间分异现象;参与动机及影响因素存在多元化趋势。进而提出了细分市场、多样化经营、提供个性化服务相整合的产品开发和营销策略迎合女性不同层次的体育旅游消费需求的开发建议。     

大学生资源节约型消费行为的养成教育

文章通过调查发现目前大学生资源节约型消费行为普遍缺失,其产生机理在于当代大学生的资源节约型消费意识与行为之间存在沟壑,以及群体消费行为模式对个体消费行为存在显著影响.因此,加大资源节约型消费知识的传播、创新和完善大学生管理规章制度、塑造资源节约型消费的教师文化和主流校园文化,成为大学生资源节约型消费行为养成教育的重要举措.