基于伦理的图书馆社会责任内容研究

从伦理的角度,介绍了基于伦理视角的图书馆社会责任的涵义,分析了图书馆社会责任的三个特征,提出最大程度地做好文献信息的服务工作、促进馆员个性和技能的发展、延伸公益性活动的范围是图书馆社会责任建设的主要内容,以期对图书馆承担社会责任提供参考。     

知识管理与我国科技企业孵化器的发展

针对国际上科技企业孵化器网络化、专业化等发展趋势和我国科技企业孵化器核心功能不足的现状,提出知识管理能力应当成为我国科技企业孵化器孵化能力建设的关键,随后从宏微观两个方面讨论了如何提高我国科技企业孵化器的知识管理能力,微观方面讨论孵化器应采取怎样的知识管理内容策略、组织策略和技术策略,宏观方面讨论当局应如何构建有利于孵化器发展知识管理能力的新机制.     

科技成果转化技术中介组织模式研究——基于知识管理视角

科技成果转化及知识管理的研究基础出发,对技术中介和技术中介组织模式进行了界定,构建了科技成果转化的三种技术中介组织模式即:技术中介组织的知识递进学习模式、技术中介组织的知识共享联盟模式和技术中介组织的知识孵化模式,这对建立科技成果转化的持续竞争优势,提高科技成果转化效率和效果具有重要的指导意义.     

中国大学校训类型及其功能研究

通过对中国大学校训的内涵和类型的探讨分析,及对其功能进行研究来表明中国大学校训的发展现状及其重要性.     

Correction to: Promise and reality: using ICTs to bridge China’s rural–urban divide in education

Educational technology research and development -     

K-12 students’ online learning motivation in China: An integrated model based on community of inquiry and technology acceptance theory

Education and Information Technologies - Learning motivation is crucial to online learning success, especially for K-12 students. Although previous research has proved that there are many factors...     

基于马克思主义实践观的学习双机制理论对现代教育教学的启示---莫雷教授学习心理学创新研究探索40年

我国著名发展与教育心理学家莫雷教授经过长达40年的深耕探索,提出了基于马克思主义实践观的学习双机制理论。这一理论对于认识人类的知识学习与能力发展的客观规律,理解皮亚杰、布鲁纳、奥苏贝尔等著名教育家的观点,把握减负、大概念、PBL教学、素养导向、真实情境活动等当前教育教学改革的趋势,以及对于指导学前教育科学发展、基础教育创新能力培养等重大教育实践问题,都有着非常重要而深刻的启示。     

大学生自我接纳对社交焦虑的影响———拒绝敏感性的中介作用

采用丛中、高文凤自我接纳问卷、交往焦虑量表和拒绝敏感性问卷测量了632名大学生。结果显示：①大学生自我接纳、拒绝敏感性及社交焦虑在性别、年级和专业上存在显著差异;②自我接纳与社会焦虑呈负相关（r=-0．359,P〈0．01）,与拒绝敏感性呈负相关（r=-0．449,P〈0．01）;社会焦虑与拒绝敏感性呈正相关（r=O．319,P％0．01）;③分层回归分析表明,当拒绝敏感性进入回归方程时,自我接纳对社会焦虑的预测效应从-O．359降到-O．270,拒绝敏感性在社交焦虑自我接纳与社交焦虑之间存在着部分中介作用。     

自然数“1”表无定性的认知阐释

自然数"1"在许多语言中都有同无定性相关的语法表现,比如不定冠词、约数标记、不定代词等。通过探讨这一现象背后的认知基础,说明"1"表无定性不仅同人们诠释现实世界的方式相关,也同自然数"1"自身的独特性有关。     

大学英语行为导向教学模式建构——以模拟联合国教学为例

模拟联合国教学是行为导向教学模式的其型案例,完全契合新世纪高校素质教育的理念.本文探讨了其中有效的互动模式,以构建大学英语教学中通过模拟真实情景,运用英语解决问题,提高思辨能力的教学方式.