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81.
82.
通过中国知网学术文献总库和中国引文数据库,获取<眼科新进展>、<眼科研究>、<眼科>、<临床眼科杂志>、<中国实用眼科杂志>等5种综合性眼科杂志2005年发表的论文在2005~2009年各年度被引量和下载量,以确定医学论文下载量和被引量的关系及下载量的峰值年代.获取2000年发表的论文在2000~2009年各年度的被引量,以确定医学论文被引量的峰值年代.结果显示,论文下载量和被引量呈高度正相关(r=4.91,P=0.000).1622篇论文中,有50篇(3.08%)论文表现出量引背离现象.论文被引用峰值年代在论文发表后的第7~8年,而论文下载量的峰值年代在论文发表后的第2年.因此认为,在学术评价过程中,下载量指标比被引量指标具有更强的时效性. 相似文献
83.
机械制造企业的生产能力及能力计划研究 总被引:4,自引:0,他引:4
本文从技术的角度出发,分别研究了宏观和微观两种情况下,生产过程中各因素对生产能力的贡献,以及它们综合作用的效果,进而形成生产能力的定义,明确了提高生产能力必须处理的两个关键问题,最后用基于优先等级的方法来解决CIMS下能力需求计划的制定问题。 相似文献
84.
在书店式微的时代,选书师这一职业,颇有些逆潮流的意味.它的出现仿佛在告诉人们:书要放在哪里,怎么放,这确实是一个值得探究的话题.文章基于对国内外职业选书师发展现状的研究,结合其与当下实体书店选品工作的异同对比分析,提出目前书店选品存在关联性弱、分类僵化以及质量参差不齐等问题,将对选书师的实践考察置于知识再生产的理论视角下,追问如何透过这一新兴业态的表象,从培养人、空间优化以及价值创新三方面为读者提供更好的产品和服务,以期为融合发展背景下的书店转型与出版创新提供有益参考. 相似文献
85.
建立课程教学质量评价体系是高职院校监督和控制教学质量的重要环节,是高职院校加强内涵建设和提高教学质量的必然要求。该文以克拉玛依职业技术学院开展教学改革为例,在分析教学质量评价、课程教学质量评价和课堂教学质量三者关系的基础上,探讨了制定高职课程教学质量评价体系的原则和依据,并研究了专家督学在教学质量评价的功能。 相似文献
86.
方敏 《金华职业技术学院学报》2011,11(4):58-61
心理问题是高校大学生思想政治教育工作关注的重点。用现代心理学原则和方法改进和创新高校大学生思想政治教育工作,应始终贯穿情感二字,尊重受教育者个性,重点关注特殊人群。具体运用“巴奴姆效应”、增减效应”、“层递效应”等心理学方法,实施差异化教育,激发学生的求知和探索精神,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 相似文献
87.
大运会使深圳收获了丰盛的精神文明成果,特别是"从这里开始,不一样精彩"核心理念的提出,唤醒人民对平等的尊重。本文从公民权利平等、文化地位平等以及精神平等等多个维度阐述大运会核心理念对平等思想的积极作用。 相似文献
88.
目的:跑台、功率自行车和手摇功率计测量游泳运动员VO2max,对比分析三种测试方法.方法:34名游泳运动员分别用三种方法测试VO2max,对测试的VO2max进行Paired-Samples T Test和Pearson相关性分析.结果:跑台、功率自行车和手摇功率计测试VO2max均值分别为4914.6±789.91、4424.2±560.85、2859.2±347.52ml·omin-1.跑台-功率自行车、跑台-手摇功率计、功率自行车-手摇功率计配对t检验,p值为0.000、0.007、0.004.Pearson相关分析,跑台-功率自行车(r=0.920,P<0.001);跑台-手摇功率计(r=0.754,P<0.05);功率自行车-手摇功率计(r=0.801,P<0.01).结论:三种方法两-两间高度相关,均可用来测量游泳运动员的最大摄氧量,跑台和功率自行车相关度最高,建议首选跑台、其次功率自行车. 相似文献
89.
采用盆栽试验,研究了饱和铵贮库施肥法(NDSA-Nitrogendepotwithsaturatedammonium)对菠菜(SpinaciaoleraceaL.)产量和品质的影响。结果表明,与常规施肥法相比,NDSA施肥法和DCD(双氰胺)两者配施(NDSA2处理)则可显著提高菠菜产量。NDSA施肥法可大幅降低菠菜的硝酸盐含量,而DCD的效果并不明显。施氮可明显增加菠菜的Vc含量,其中以NDSA施肥法配施DCD效果最好。菠菜叶片Vc含量很高,相当于叶柄中的3倍。施氮和NDSA施肥法对菠菜可溶性糖影响不大,但DCD可明显增加菠菜的可溶性糖含量,同时降低了菠菜草酸的含量。 相似文献
90.
论以就业为导向的高职人文素质教育 总被引:3,自引:0,他引:3
以就业为导向的现代高职教育对人文素质教育提出了新的要求,必须对传统人文教育模式进行改革以适应时代的发展.现代高职人文素质教育是高职素质教育的重要环节,是提升可持续就业能力的(关键)素质教育,是实现个性与社会协调发展的教育.通过改革教学体系、引入企业文化、建立就业体验制度等多种途径,可以加强高职人文素质教育. 相似文献