不同运动干预训练促进脑瘫患者体质健康研究进展

采用文献资料法查阅国内外文献,选定与研究相符具有代表性的文章,选取国内实证类文献10篇,国外实证类文献6篇,共计16篇。了解治疗脑瘫患者的运动干预康复手段,分析其干预方法及结果。研究结果表明:当前国内一般采用核心稳定运动干预、抗阻训练、悬吊运动训练以及柔韧训练为主;国外采用向后行走训练,机器人辅助训练,平衡训练等多种训练干预方式。国内外在对其进行运动干预之后,显示对脑瘫患者粗大功能、痉挛状况、步态步速行走能力以及肌肉肌张力、平衡等方面均有显著性差异。提示:针对脑瘫患者特殊的体质情况,借鉴先进干预手段以及多种运动方式相结合的治疗康复手段,促进患者临床康复。并进一步探究其作用机理,设计更科学有效的训练方式刺激肌肉的康复,改善脑瘫患者身体素质。     

四川师范大学龙狮队运动心理技能探究

旨在探究四川师范大学龙狮队运动心理技能发展现状,以四川师范大学龙狮队32名现役队员做为研究对象,并用美国心理学家Mahoney、Gabriel、Perkins等人编制的,杨晓春翻译引进的运动心理技能量表作为测量工具,采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法对四川师范大学龙狮队运动员心理技能六个维度现状进行探究分析。结果显示得出四川师范大学龙狮队运动员心理技能总体得分较好,但在个体中存在一定差距;运动心理技能在不同性别、项目间无显著性差异（p> 0.05）。     

用洛仑兹力的冲量式巧解粒子在电磁场中运动的极值问题

<正>带电粒子在电磁场中的运动问题是近几年高考的热点问题．运动的轨迹由过去的直线或圆周运动逐渐变化为复杂的曲线运动．求解带电粒子在电磁场中运动的极值更是学生感到困难的问题．笔者在教学过程中总结出应用洛伦兹力的冲量式解决这类问题，特别简捷明了．     

“三位四园”劳动课程体系下的学校实践

大连市甘井子区蓝城小学秉承“精彩六年，幸福成长”的办学理念，落实立德树人根本任务，将劳动教育纳入人才培养全过程。学校通过“统筹设计，周密规划，确保劳动教育深入开展；加大投入，完善设施，做好劳动教育硬件保障；遵循规律，四园联动，构建劳动课程体系；自主实践，多元评价，发挥劳动教育育人功能”四大渠道，逐步构建劳动教育校本特色体系，引导学生在享受劳动教育带来的成功和快乐的同时，为其终身发展奠定良好基础。