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151.
152.
普通高校校园体育文化构建探析 总被引:2,自引:0,他引:2
桂海荣 《河北体育学院学报》2006,20(4):78-79
从高校校园体育文化的内涵入手,分析了校园体育文化在校园文化建设和大学生素质教育中的重要作用,进一步提出了构建校园体育文化的途径,为校园体育文化的构建和大学生身心的健康发展提供参考。 相似文献
153.
通过问卷调查、数据统计分析及文献资料等方法,对多年来一直被高职院校广大体育工作者所关注探索的运动队训练问题进行了研究,旨为更好地开展高职院校运动队的训练工作。提高运动水平,使高职院校运动队的组织管理和训练步入正轨. 相似文献
154.
桂溪涓 《淮北职业技术学院学报》2003,2(4):15-16
中国作为后发转型国家在立足内生理性市场精神的同时要大胆借鉴西方成熟市场经济国家的现成经验以 为我用。 相似文献
155.
雅典奥运中俄女排决赛制胜因素的分析 总被引:1,自引:0,他引:1
2001年新组建的中国女排,继续发扬了"五连冠"中国女排稳定的心理,顽强自信,并且坚持快速多变全面型的打法和敢于拼搏的团队精神,这是中国女排在本届奥运会上夺冠的关键制胜因素. 相似文献
156.
一种基于无阻塞正交可变扩频因子(Non-b lock ing O rthogonal Variab le Spread ing Factor,NOVSF)的低能耗安全算法在不增加网络负荷的情况下,利用动态有序的跳码技术,通过多路器实现传感网络中节点内存数据块到NOVSF时隙的映射,使得网络基站节点与传感节点的数据传输达到了低能耗的安全目的。 相似文献
157.
民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神动力和精神支撑。中华民族精神渊源于中华民族五千年的文明史。学习中华民族悠久的历史,了解中华民族的灿烂文明,必定会激发全体人民的自尊心、自信心和自豪感,培养爱国情感,增强民族凝聚力、向心力,不断振奋民族精神,从而为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。中国历史在弘扬和培育民族精神方面具有不可替代的作用。 相似文献
158.
In this paper, the influence of working electrolyte on high-frequency electrical performance of wet tantalum capacitors is studied. Emphasis is especially put on the study of the contribution of depolariser in reducing Equivalent Series Resistance(ESR). According to the theory of depolarization in electrochemistry and the theory of cathode capacitance of electrolytic capacitor, different kinds of depolarisers are added separately into the foregone electrolyte. Then capacitors are assembled with tantalum cores dipped with the compounded electrolytes. The best depolariser and its concentration in the whole electrolyte could be selected according to the test results of the capacitance and ESR of the capacitors. The results of our experiment show that depolariser Fe2 (SO4)3 used in working electrolyte of 100 V/IO0 μF wet tantalum capacitors can help to obtain lower ESR and higher capacitance at frequency from 0.1 kHz to 100 kHz. 相似文献
159.
间接言语行为是人们在交际中广泛使用的一种语言现象。语言中的间接言语行为能够帮助交际双方借助语境信息理解说话者真正的意图。本文分析了西班牙语中常见的三类间接言语行为来说明间接言语行为在交际中的重要性。 相似文献
160.
我国历来从战略上重视信息技术发展及其对教育的革命性影响。近20年来我国在线高等教育课程及其平台建设,与世界在线高等教育课程的发展节奏基本保持一致,且起点较高,但在学科类型、课程提供主体、课程语言、教学形式和课程共享性等方面,与其他国家相比存在差异。就国际影响力而言,我国在线高等教育课程还存在以下不足:在线课程开发缺乏全球化视野,课程内容及质量国际吸引力不足;在线教育平台建设机制不灵活,世界范围内传播效率不高;教师信息化素养不高,开展国际在线教学动力不足;在线教育缺乏质量标准和学分互认体系,国际认可度不高;高校内部支撑体系不完善,缺乏线上与线下的融合发展。对此,提出以下建议:加强顶层设计,整体布局规划;多方协同推进,打造中国品牌;引领标准建设,拓展国际空间;打磨专业团队,贡献中国智慧。 相似文献