全文获取类型
收费全文 | 432篇 |
免费 | 4篇 |
专业分类
教育 | 343篇 |
科学研究 | 18篇 |
各国文化 | 13篇 |
体育 | 19篇 |
文化理论 | 7篇 |
信息传播 | 36篇 |
出版年
2020年 | 5篇 |
2019年 | 4篇 |
2018年 | 7篇 |
2017年 | 8篇 |
2016年 | 5篇 |
2015年 | 8篇 |
2014年 | 12篇 |
2013年 | 115篇 |
2012年 | 7篇 |
2011年 | 12篇 |
2010年 | 5篇 |
2009年 | 9篇 |
2008年 | 4篇 |
2007年 | 5篇 |
2006年 | 6篇 |
2005年 | 5篇 |
2004年 | 7篇 |
2003年 | 6篇 |
2002年 | 11篇 |
2001年 | 9篇 |
2000年 | 7篇 |
1999年 | 7篇 |
1998年 | 8篇 |
1997年 | 5篇 |
1996年 | 12篇 |
1995年 | 5篇 |
1994年 | 7篇 |
1993年 | 12篇 |
1992年 | 4篇 |
1991年 | 7篇 |
1990年 | 8篇 |
1989年 | 5篇 |
1988年 | 7篇 |
1987年 | 3篇 |
1986年 | 5篇 |
1985年 | 7篇 |
1984年 | 4篇 |
1983年 | 10篇 |
1982年 | 4篇 |
1981年 | 6篇 |
1980年 | 4篇 |
1979年 | 7篇 |
1978年 | 5篇 |
1977年 | 5篇 |
1976年 | 3篇 |
1975年 | 3篇 |
1973年 | 4篇 |
1972年 | 5篇 |
1971年 | 4篇 |
1968年 | 3篇 |
排序方式: 共有436条查询结果,搜索用时 0 毫秒
411.
412.
413.
414.
415.
416.
417.
Sir Geoffrey Chandler 《Cambridge Journal of Education》1984,14(1):3-9
The paper printed below is based upon a lecture given by Sir Geoffrey Chandler, former Director General of the National Economic Development Office. The lecture was delivered at a school based in‐service conference of the staff of Northgate High School, Ipswich on 23rd September, 1983. The conference venue was the Research Headquarters of British Telecom, Martdlesham, Suffolk and the conference organiser was Ray Dalton of Homerton College, Cambridge. The editors wish to record their thanks to Sir Geoffrey for his permission to publish the lecture in the Cambridge Journal of Education. 相似文献
418.
419.
420.
The current preoccupation in British higher education with quality assessment, quality assurance and the monitoring of academic standards is traceable to a set of government policies which constitute an agenda for the radical overhaul of the ideals by which higher education has operated in Britain hitherto. Intent on overturning the collegial ethos of British higher education, and determined to replace the notion of a self-justifying and self-regulating academic community with a system in which universities operate primarily as pan of the national wealth-creating process, the Conservative government has used the quality debate to impose upon the universities a culture of compliance with norms of its own choosing. The net result of this process has been a deliberate undermining of academic autonomy. 相似文献