坚持以德治校 彰显学校文化的德育特色

在国家的现代化建设中，职业教育承载着培养数以亿计的高素质劳动者的重任。因此，职业学校必须坚持正确的办学方向，确立“德育为首”的素质教育方针，进一步开拓创新，全力打造学校文化特色，培育适应中国特色社会主义建设需要的合格人才，同时实现学校的跨越式发展。     

江西省高校开展定向运动的可行性研究

根据江西省特殊的地形地貌,以及高校校园发展的特定环境,分析在江西省高校开展定向运动的可行性,并就高校开展定向运动提出了几条可行性建议.     

办一流实验示范校 育时代优秀大同人——上海市大同中学概况

上海市大同中学创办于1912年3月，初名大同学院，由胡敦复等立达学社同仁创办。新中国成立以后定为现名，1959年定为市重点中学。是上海市中心城区规模最大、设施最新的学校之一。学校拥有一支师德高尚、业务精良、乐于奉献、敢于探索的师资队伍。学校办学成绩斐然，先后被表彰为“全国精神文明建设     

分数·质量

某县语文统考题中,有道题要求给“岛yǔ()”注上汉字。读九册的学生未学过“屿”字,于是答卷中有填“与”,“雨”,“字”者。出题不妥,今后引起注意,这样问题也就解决了。然而,学校教师在阅卷时又发觉还牵涉到这道题的评分问题。领导当即裁定:学生没有做对,自然不给分。不料这却引起任课教师的激烈反对:首先,不应考学生没学过的内容,由此,学生答错了也应该得分;至于用别     

心理课“三动”设计与实施模式探索

针对心理课实施中常见的“知行不一”“动而无获”“课堂无心理味”等现象,提出了“意动—情动—行动”的心理课设计与实施模式（简称“三动”模式）。“意动”：调动学生内在学习动机;“情动”：唤起学生的真实情感体验;“行动”：即时演练与反馈,使学生一课一得。该模式在多所中学的心理课堂上进行推广和实践,提升了心理课堂的活力与效率,取得了较好的效果。     

OBE教育理念下嵌入式实训课程教学探索与实践

嵌入式实训课程是学生思维模式由理论分析向工程应用转换的重要节点。针对我院嵌入式课程开展存在的内容设置单一、学生缺乏主动性创造性等问题,对嵌入式实训课程教学模式进行改革探索。本文结合OBE教育理念,采用六个“自”创新性工程训练合理设置实训安排,课堂上引入“赛耶模型”循环教学法,在实际教学中取得了良好的学习效果。由此,此教学模式能有效的激发学生的学习兴趣,培养学生创新创造能力,增强学生的问题意识与系统化的工程意识。     

中职学校计算机网络技术教学的几点思考

随着计算机技术和通信技术的飞速发展,社会各个领域都离不开计算机网络,它给我们的工作和生活带来了极大的便利。在这一新形势下,对计算机网络技术课程教学进行改革,是一条必经之路。     

我公司开展警示三月行安全活动小结

简要介绍了中煤龙化化工公司开展警示三月行活动内容、要求并总结了开展这次活动所取得的成就并加以肯定。     

藏区社会体育发展探析——以四川甘孜藏族自治州为例

运用文献资料法等对甘孜藏区社会体育发展现状和制约因素进行调研分析,发现：藏区社会体育专业人才严重缺乏;场地设施不足;群众终身体育意识淡薄等。建议：加大藏区社会体育骨干人才培养;加大经费投入,增设公共体育设施;多层次开展健身性活动和比赛,提高群众的参与度;政府引导,社区宣传,提高群众锻炼意识;抓好学校体育教育。