三种供热系统的技术经济比较

分析了三种供热系统的运行工况及结果，通过实际情况、理论分析、运行数据比较，得出了合理的新型共用立管水平双管式供热系统，满足了舒适节能的设计要求，为住宅采暖方案的确定提供了依据。     

大于C_(60)/C_(70)富勒烯的分子构型

单质碳第三种同素异形体——富勒烯及其化合物的出现,已引起化学界的极大关注。本文讨论富勒烯的分离提纯,手征性结构的发现,C_(78)的分子结构,C_(84)的异构体等问题。     

专利技术主题分析:基于SAO结构的LDA主题模型方法

[目的/意义]改善现有专利技术主题分析方法主题辨识度低、主题词二义性、无法识别技术信息中的"问题"与相应"解决方案"等问题。[方法/过程]本文通过抽取专利文本中的SAO结构,并从SAO结构中识别"问题和解决方案"（P&S）模式,基于"bag of P&S"假设,构建基于"主语-行为-宾语"（subject-action-object,SAO）结构的LDA主题模型,实现对专利文献主题结构的识别和分析。[结果/结论]案例研究表明,该方法能够有效识别主题分布,并在主题辨识度和语义消岐方面较传统LDA模型具有较大优势。     

“世上千般万种情,最喜采茶敬亲人”——论钦州市采茶戏名家刘北尤及其创作

刘北尤对钦州市采茶戏的发展作出了巨大的贡献。他创作和移植了近40个采茶戏,改变了钦州采茶戏没有完整剧本,演出时完全由演员自由发挥的历史。这些深受当地群众喜爱的采茶作品,在思想内容上关注民生,寓教于乐;在情节安排上善于运用巧合和误会,戏剧性强;在音乐曲调的选择上,以南音为主,唱词通俗诙谐,乡土气息浓厚。     

中国人民银行历次加息与利率的“价值回归”

通过央行几次加息,利率已经逐渐趋于回归其合理价值,而其政策效用也会日渐显现,同时通过这一系列利率的调整,必然促使利率变得更加合理,也使得利率作为一种调控手段变得逐渐重要,加大利率对中国经济的影响力。     

政策治理:地方新建本科院校转型的结构调整

确立地方新建本科院校“转型发展”方针,是高等教育体系结构调整对多种政策方案遴选的结果。如此选择,从静力学角度分析,是基于高职院校“升格”方案的风险较大,“职教分级制”方案未能回应高校特色发展问题。从动力学角度分析,则涉及议题建构、动员技术等策略性框架,背后更有“知识理性”、“理念”、“权力/利益”等因素影响。政策方案遴选是围绕规则重构的“政治过程”,不能仅从“知识理性”角度简单倡导规划。决策层要为不同方案的平等竞争提供平台,实现不同价值、利益的聚合,提升教育政策的治理能力现代化水平。     

日本工程伦理教育"目标"和"教学大纲模块"的标准化进路——从两份咨询研究报告的出台谈起

工程伦理教育被包括美国工程与技术认证委员会(ABET)和国际工程联盟(IEA)在内的许多国家和国际认证机构视为工程教育最重要的要素之一.日本工程教育协会工程伦理研究委员会在整体把握全球工程伦理教育发展态势、综合考虑本国实情的基础上于2016年发布了《工程伦理学习和教育目标(2016)》和《工程伦理教育"教学大纲模块"》两份咨政报告,旨在解决"工程伦理教育如何在、怎样在"的难题.两份报告提出包括"2维4类、21个子项"在内的工程伦理教育目标,并借助9大"教学大纲模块"让"规划课程内容、完善教育方法、制定评估方案、编修适用教材"等艰巨工作"落到实处".引介两份报告的研究要点和结论,对完善中国工程伦理教育的战略布局和实践方案具有重要价值.     

网络知识产权犯罪的法律适用及对策研究

伴随着数字经济时代的到来,网络大数据给社会经济、文化各个方面带来巨大经济红利的同时,网络知识产权犯罪也相伴而生.网络知识产权犯罪与传统知识产权犯罪既有共性又有个性,本文结合典型案例展开分析,从网络知识产权犯罪的特点、内涵入手,分析检察机关办理网络知识产权犯罪案件的现实困境,结合网络知识产权犯罪的特殊性探讨其法律适用和司法对策,从加强知识产权检察集中统一履行职能、完善知识产权立法和司法解释、完善网络知识产权犯罪的认定标准等多角度提出建议,以助于保护知识产权、鼓励创新,进而维护公平公正的市场竞争秩序.     

中值定理的推广

将微分中值定理推广到存在单侧导数函数的场合,将积分中值定理推广到被积函数存在单侧极限或单调的场合．     

Non‐at‐risk adolescents' attitudes towards reading in a Singapore secondary school

In this paper, we examine the various nuanced dimensions of adolescents' dispositions towards reading in one secondary school in Singapore, where a high‐stakes examination culture often threatens to colonise the practices of leisure reading. Our focus is on the better and more avid readers as they were the ones that developed the more negative attitudes towards reading at the end of their first year in secondary school. Our analysis found that there were no significant differences between boys and girls in their declining attitudes, and that for both ‘intrinsic motivation’ saw the greatest decline. However, attitudes related to learning orientation remained stable, suggesting both the impact of constraints in an exam‐oriented educational structure as well as possibilities for developing reading pedagogy and adolescent reading programmes. We argue that the more educators are aware of the multidimensionality and complexity of the attitudes and values that students bring to their reading, the more effectively they will be able to design and implement programmes and pedagogy to foster positive attitudes and promote a lifelong love for reading.