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941.
女运动员三联征(包括膳食紊乱、闭经、骨质疏松)自20世纪90年代被美国运动医学界提出以来,至今还没有受到国内各界的重视。三联征危害女运动员的身心健康,进而潜在地影响运动员的成绩。无论是从运动员的健康考虑或是从我国竞技体育的发展考虑,三联征都应该得到广泛的关注。研究认为饮食紊乱是三联征的核心问题,由饮食紊乱导致的能量失衡是女运动员的月经失调发生的机制所在。  相似文献   
942.
技术支持的教师专业发展:中国文献综述   总被引:5,自引:1,他引:4  
本文系统回顾了国内关于技术支持的教师专业发展的相关文献,从定义、背景与政策、标准与评价、途径与方式、历程与阶段以及模式等方面综述了国内的研究,总结指出了我国技术支持的教师专业发展研究与实践的现状与趋势。  相似文献   
943.
对中小学心理教育的一些思考   总被引:1,自引:0,他引:1  
中小学心理教育热方兴未艾,但是为了保证此项工作的健康开展,就要对有关的称谓和存在的问题加以冷静思考、细致研究和科学探讨。  相似文献   
944.
复杂动态环境下企业战略转型的过程机制研究/FONT   总被引:3,自引:0,他引:3       下载免费PDF全文
邓少军  焦豪  冯臻 《科研管理》2011,32(1):60-67
    摘要:战略转型作为企业对动态变化环境的一种适应,对企业可持续发展具有重要作用。而企业动态能力作为一种改变能力的能力,对企业战略转型具有重大影响。因此,本研究从动态能力理论的视角分析企业战略转型的过程传导机制,认为转型背景下的动态能力由环境洞察能力、学习吸收能力、变革更新能力及整合重构能力构成,提出了企业动态能力、战略转型要素和转型成功之间的关系模型框架。随后的纵向案例研究表明:(1)企业在动态变化的环境下能够实施战略转型并获得成功的前提与关键是具有与环境变化相匹配的动态能力,动态能力通过影响战略转型的关键要素,进而在很大程度上决定了转型成效;(2)动态能力对战略转型的影响是持续进行、不断提升的过程,企业只有持续培育和提升动态能力,才能顺利推进转型。    相似文献   
945.
焦德光 《科教文汇》2011,(30):161-162
高校学生工作最重的要算第一年。一个班级的风气往往在第一学年,甚至在第一学期年就已经定型,班风一旦形成就很难改变,所以在第一学年要狠抓班级建设。新生班的班级建设特点包括工作时间的紧迫性、班级建设工作的前瞻性以及各项班级工作的不确定性。本文结合新生班的情况和事务,浅谈各项工作的开展情况。  相似文献   
946.
目的:通过模拟热环境下有氧踏板健美操实验,分析女学员人体成分指标,评价减肥锻炼效果和效率.方法:对某军校女学员进行体型和人体成分测试,筛取体型超标者作为受试对象,经配对分为实验组(热环境健美操组)和对照组(普通锻炼组).实验组进行热环境踏板健美操锻炼,每周3次,每次80 min,共15次.对照组参加军校日常体育锻炼.结果:锻炼后实验组的体重、脂肪重和体脂%,分别下降了2.8 kg、2.89 kg和3.36%(P<0.001).对照组变化不明显.结论:热环境踏板健美操锻炼减肥效果显著.  相似文献   
947.
目前在我国体育教师专业化进程中,比较重视体育教师职业专业化方面发展,而相对忽视体育教师个体专业化发展。以学科教学知识这一概念为切入点,对其产生的背景及其内涵进行了阐述,对一般教学法、体育教学论、体育学科教学知识之间的逻辑关系进行了分析,指出体育学科教学知识是体育教学论规律性知识的进一步延伸与补充。通过案例分析明确了体育教师个体专业化过程中学科教学知识的内涵。研究表明,体育学科教学知识是指特定情境下某一知识点的呈现方式,具有明显的个体经验特征。提出通过体育教师教育过程中增设学科教学知识课程、整合师资力量、改变教育实习模式、多元化的体育学习评价方式等措施,对体育教师教育学科教学知识内容进行了初步的构建。  相似文献   
948.
通过文献资料、访谈等方法,深入了解民族传统体育项目在普通高校的开展情况,分析探讨民族传统体育项目的课程目标、教学内容与组织形式及教学评价。  相似文献   
949.
南开大学归国人员信息需求调查与分析   总被引:5,自引:0,他引:5  
本文以南开大学1998-2000年归国人员作为调查对象,以美国传播学家Brenda Dervin的信息理论为理论框架,采用问卷调查和访谈调查相结合的方法,对归国人员的信息需求特点及其满足状况进行了调查,并根据调查结果对图书馆工作提出了切实可行的措施。  相似文献   
950.
体育旅游分类是体育旅游研究的基础问题之一。我国现有相关研究薄弱,而体育旅游实践和研究的发展迫切需要厘清其内涵和外延,避免与现有学术概念的混杂。采用文献法、比较法对中外体育旅游分类的标准、现状进行比较研究。研究发现:我国目前体育旅游分类存在体育和旅游学科间理解差异、分类标准和体育旅游项目混杂、分类标准过细导致项目归属矛盾几大问题。  相似文献   
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