开源电子资源管理系统CORAL研究

[目的/意义] 在其他ERMS逐渐沉寂,并且下一代图书馆服务平台崭露头角的背景下,开源电子资源管理系统CORAL在国外却得到许多图书馆的认可和应用。介绍CORAL的功能和产品特性,希望能引起国内图书馆对该产品的重视。[方法/过程] 首先对电子资源管理系统和开源电子资源管理系统的发展进行回顾。接着对CORAL的功能模块、应用实施情况、技术特色进行详细介绍,并对其发展现状展开分析。最后对国内图书馆电子资源解决方案的选择提出看法,对引进CORAL电子资源管理系统提出实施建议。[结果/结论] CORAL具有开源免费、系统开放、较好地支持图书馆工作流程和业界标准、支持个性化配置和支持模块化部署与实施等优点,值得国内图书馆关注并考虑引进实施。     

农业科学数据用户相关性线索与标准之间关系探索

[目的/意义]对科学数据用户相关性线索与标准间关系进行研究,探索数据选择过程中线索与标准发挥的作用,从而为开发智能搜索引擎,提高检索效率提供依据。[方法/过程]选取36名农业领域的研究生,通过出声思考、全程录像和事后访谈的方法研究他们的科学数据检索行为,并使用扎根理论的方法对行为记录报告进行分析。[结果/结论]识别了用户相关性判断使用的科学数据特征集合,建立了科学数据相关性线索集和标准集。在此基础上,构建了科学数据线索与标准间映射关系,初步探索了科学数据用户相关性线索与标准的使用模式。     

基于ARWU的世界大学排名体系比较及实证研究

[目的/意义]"双一流"建设使得大学排名成为社会焦点,但其能否反映高校的真实水平仍存质疑,故探析验证大学排名体系的公正性、合理性意义重大。[方法/过程]以世界大学学术排名（ARWU）为研究对象,在深入探究ARWU指标体系及其构型的基础上,对比其与QS、THES、USNWR等著名世界大学排名体系的差异,并以东南亚主要知名大学为例进行实证研究。[结果/结论] ARWU的排名位次与QS、THES、USNWR有较大差异,存在系统误差的可能性,因而有必要在辩证对待各类大学排名体系的基础上,从指标调整等方面对其进行改进和修正。     

唐宋前之古酒述略

中国酒的原始发明人很难断定,但比较合理的推断是起源于上古时期粮食的自然发酵.黄帝、仪狄、杜康等都是自觉酿酒并有所创造的人.商朝发明了曲和蘖.周朝的酿酒技术已达相当水平.汉代的酿酒业进一步发展,这主要表现在酒曲制作技术的改进和酒类的增多.唐代酒业更加兴旺发达,并创造出以“春”命名的名酒系列.宋代酒业发展的新趋势是长江以南广大地区酒业生产的迅猛崛起,尤以江苏酒业最为发达,并形成了“川黔名酒带”.     

高等职业教育的内涵及人才培养模式

本文从高等职业教育的内涵分析入手,简要说明了高等职业教育与普通高等教中等职业教育的异同,重点从教育观念、质量要求、办学特色、师资建设等四个方面介绍了中等职业教育人才培养模式的总体思路.     

现代食品的发展与展望

论文通过对现代食品中出现的各种新型食品概念的辨析 ,简单对现代食品的发展历程和现状的介绍 ,使我们对现代食品有一个清楚的认识 ,并在此基础上对它们发展前景提出了展望。     

对称性和物理学的发展

对称性作为一种科学美学特征,对物理学的发展一直产生着重大影响.本文从历史的角度对此作了简单的分析.     

Web2．0文化解析

文章从Web2．0文化的产生开始,逐步解析Web2．0文化的表现、形态、性质。揭示Web2．0文化在人类社会文化领域生长的迹象：其文化表现丰富,综合了技术和工具革新、观念和方法更新、制度和人的行为方式创新,能深入促进网站和网民的互动;其文化形态,以Web2．0文化器物、制度、观念层面的内容为载体．既是人类创造和发明的人化的世界,又是Web2．0文化“育人”、化人的世界;其文化性质。以环境化、教育性、创造性为主的各项性质的彰显,蕴涵着Web2．0文明的禀赋和禀性,将随着人们的社会实践活动的发展而不断呈现。     

加强实践性教学，塑造地方商科院校市场营销专业特色

在专业设置日益同质化的情况下,地方商科院校要实现自己的发展,形成自身特色,必须根据自身资源,发挥优势,正确定位,创新教学手段和方法。文章针对地方商科院校培养应用型市场营销人才的实践教学模式进行探讨,通过实践性教学环节设计、实施提出相应的设计思路,力求形成地方商科院校市场营销专业特色。     

Computer games application within alternative classroom goal structures: cognitive, metacognitive, and affective evaluation

This article reports findings on a study of educational computer games used within various classroom situations. Employing an across-stage, mixed method model, the study examined whether educational computer games, in comparison to traditional paper-and-pencil drills, would be more effective in facilitating comprehensive math learning outcomes, and whether alternative classroom goal structures would enhance or reduce the effects of computer games. The findings indicated that computer games, compared with paper-and-pencil drills, were significantly more effective in promoting learning motivation but not significantly different in facilitating cognitive math test performance and metacognitive awareness. Additionally, this study established that alternative classroom goal structures mediated the effects of computer games on mathematical learning outcomes. Cooperative goal structure, as opposed to competitive and individualistic structures, significantly enhanced the effects of computer games on attitudes toward math learning.