全文获取类型
收费全文 | 24723篇 |
免费 | 435篇 |
国内免费 | 32篇 |
专业分类
教育 | 17899篇 |
科学研究 | 2101篇 |
各国文化 | 240篇 |
体育 | 1891篇 |
综合类 | 34篇 |
文化理论 | 217篇 |
信息传播 | 2808篇 |
出版年
2022年 | 141篇 |
2021年 | 246篇 |
2020年 | 400篇 |
2019年 | 563篇 |
2018年 | 766篇 |
2017年 | 860篇 |
2016年 | 786篇 |
2015年 | 470篇 |
2014年 | 651篇 |
2013年 | 4800篇 |
2012年 | 607篇 |
2011年 | 678篇 |
2010年 | 528篇 |
2009年 | 502篇 |
2008年 | 580篇 |
2007年 | 557篇 |
2006年 | 483篇 |
2005年 | 427篇 |
2004年 | 403篇 |
2003年 | 370篇 |
2002年 | 423篇 |
2001年 | 465篇 |
2000年 | 451篇 |
1999年 | 438篇 |
1998年 | 235篇 |
1997年 | 251篇 |
1996年 | 279篇 |
1995年 | 238篇 |
1994年 | 229篇 |
1993年 | 224篇 |
1992年 | 334篇 |
1991年 | 332篇 |
1990年 | 350篇 |
1989年 | 332篇 |
1988年 | 311篇 |
1987年 | 272篇 |
1986年 | 272篇 |
1985年 | 347篇 |
1984年 | 285篇 |
1983年 | 269篇 |
1982年 | 214篇 |
1981年 | 230篇 |
1980年 | 192篇 |
1979年 | 262篇 |
1978年 | 238篇 |
1977年 | 205篇 |
1976年 | 177篇 |
1975年 | 135篇 |
1974年 | 127篇 |
1973年 | 152篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
991.
Traditional approaches to formative evaluation include one-to-one trials which provide some information about revisions that are needed in instructional materials, but typically fail to provide sufficient information about the learner's cognitive processing problems while studying the materials. Read-think-aloud methods are a viable alternative to traditional one-to-ones and provide valuable information about the learner's cognitive processing while reading instructional text. In this paper we describe the read-think-aloud method of formative evaluation and offer suggestions for its use. 相似文献
992.
993.
994.
995.
996.
997.
998.
The relations of the CAK-C to the Stanford-Binet and the WRAT were explored for a sample of 155 educable mentally retarded children. Correlational analyses indicated that: (a) The CAK-C is more closely related to MA than to either CA or IQ. (b) Both Reading and Arithmetic are more closely related to MA than to the CAK-C. The results support the position that Piagetian intelligence is somewhat distinct from psychometric intelligence, but suggest that the latter is the better predictor of academic achievement. 相似文献
999.
A. Rita Caffary 《Psychology in the schools》1987,24(1):45-48
The purpose of this article is to highlight the complexities of treating eating disorders. It provides a theoretical framework for identification, diagnosis, and treatment of anorexia and bulimia. 相似文献
1000.