走向交往实践的课程评价

从交往实践的角度重新审视课程评价是对其认识的深化,这既有助于更新和丰富当代教育理论,也有助于反思我国的教育模式。只有多元评价主体之间经过充分的交流,逐步达成共识,课程评价才能更切合评价对象的实际。     

对竞技体育“公平竞争”的哲学阐释

“公平竞争”是人类竞技的最高法则,也是人类在竞争发展中的一种美好愿望。本文从哲学的角度,首先阐明了“公平竞争”的历史渊源及其内涵,其次分析了“公平竞争”的种种表现,最后提出了实现“公平竞争”的策略和夙愿。这对重新解释和认识“公平竞争”的内涵具有特殊的社会价值和现实意义。     

体育院校"混合教学"模式研究

通过调查法、专家访谈法、文献资料法和统计分析等多种方法,对体育院校实施"混合教学"进行了研究。这里的混合教学不是传统意义上的Blending learning,而是针对体育院校自身生源的特点和教师现有的综合信息素养能力,从教学媒体、教学方法和教学环节3个方面论证混合教学模式的实施办法,并就我院混合教学模式下多媒体教学的几个问题进行了探讨。     

以建设精品课程为契机促进职业教育课程建设

课程建设是学校一项重要基础建设工作。精品课程建设的目的是调整完善课程内容、明确教学目标，利用现代化教学设备更新教学方式和方法，努力建立一种以学生为主体、教师为主导、以现代教育技术为工具、以培养学生适应能力和创新能力为目的的教育模式。     

我国青年女子排球运动员的身体形态和专项身体素质

对97名参加2006年全国青年女排集训的运动员的身体形态和专项身体素质进行研究。结果表明，我国青年女子排球运动员的身高、指高和体重等身体形态指标与成年运动员还有较大差距，特别是缺乏身材高大的运动员，助跑摸高、连续摸高等专项身体素质水平还有待提高。     

父母教养方式对高职学生诚信心理发展的影响

不同年级的高职学生在诚信心理发展上存在显著差异,父母教养方式与高职学生诚信心理发展密切相关,父亲的拒绝否认、偏爱被试对诚信心理发展有一定的负向预测作用。     

高职院校教师精神需求现状及内涵、特点研究

职业教育是我国教育事业中与经济发展紧密相关的部分,本文根据我国职业教育的发展及开展的关于高职院校教师精神需求各方面的调查,分析高职教师的精神需求现状及其内涵和特点。     

《马克思主义基本原理概论》课学生自主授课教学方式探究

当前,《马克思主义基本原理概论》(以下简称《原理》)课教学并未最大限度把学生推到参与教学改革与实践的浪头前锋.《原理》课学生自主授课教学方式将课堂和学习的主动权和支配权交还给大学生,严格采取“五步法”,科学安排,教师全程指导,有利于实现“四大”教学改革目标,是提升《原理》课教学实效的有益尝试.     

大数据时代高校思想政治教育探究

大数据时代在丰富高校思想政治教育数据信息、为高校思想政治教育提供分析素材、提高高校思想政治教育有效预判的同时,也给高校思想政治教育带来数据处理难度增大、西方网络信息霸权冲击及缺乏专业技术人才支撑等问题。为此,高校思想政治教育工作者须强化数据意识,创新数据传播方式,转变研究范式,以适应时代发展的要求。