组织间技术威胁的理论研究

摘要：随着技术在经济发展中重要性的提升,拥有技术优势的一方常常对不拥有该技术的一方构成严重的威胁。结合具体的技术事件案例,本文对存在于组织之间的技术威胁展开了系统的研究,包括其生成机理、定义和特征等。从技术发展不平衡类型的角度出发,本文将技术威胁类型划分为技术差距威胁、技术差异威胁和技术研发威胁。为对技术威胁大小进行分析,本文还进一步建立了技术威胁影响因素的三维模型。     

企业异质性区位变化对环境规制的影响研究

为了更好地解释落后或欠发达地区招商引资与环境保护“两难困境”产生的原因,通过对基于FCVL模型框架分析环境政策、企业区位变化以及环境污染的内在传导机制的分析,从微观角度较详细地刻画了异质性企业的区位转移活动,同时分析了在合作与非合作的环境规制政策情况下,相应的均衡区位的形成以及污染量的显性解,为进一步进行实证研究提供了直接的理论支撑。对于贸易成本这一环境污染区域传导机制中的关键因素,通过对2010—2018年中国工业制造业38个行业动态面板模型的广义矩估计。研究表明,企业拥有的总资本大小对环境规制具有直接正向的影响,又能够通过单位产品产生的污染量、消费者价格指数和总资本大小的中介效应间接影响环境规制。实证研究表明,在较高的贸易自由度下非合作的环境规制会增加总污染量,合作的环境规制可以降低总污染量。     

“做中学”教师培训对教师教学观的影响

本研究采用高凌庵等人设计的《教师教学观调查问卷》,分别对参与和未参与做中学教师培训的76位小学和幼儿园教师进行问卷调查,结果表明参与做中学培训的教师比未参与做中学教师培训的教师更倾向于采取互动发展式的教学方式,且小学教师比幼儿园教师更多地采用了互动发展式教学。这说明做中学培训项目对教师教学观产生了重要影响,采用不同的培训方式可能会促使教师形成不同的教学观。     

一种动态梯度式的学生网络管理员队伍的建设与管理

本文以阿坝师专现有校园网络管理为背景,以提高网管中心工作效率和服务质量,增强学生社会实践能力和网络技术水平为目的,提出了一种动态梯度式的学生网络管理员队伍的建设与管理模式,该模式在高职高专的校园网络管理中具有一定的通用性。     

Assessing Model Similarity in Structural Equation Modeling

Two models can be nonequivalent, but fit very similarly across a wide range of data sets. These near-equivalent models, like equivalent models, should be considered rival explanations for results of a study if they represent plausible explanations for the phenomenon of interest. Prior to conducting a study, researchers should evaluate plausible models that are alternatives to those hypothesized to evaluate whether they are near-equivalent or equivalent and, in so doing, address the adequacy of the study’s methodology. To assess the extent to which alternative models for a study are empirically distinguishable, we propose 5 indexes that quantify the degree of similarity in fit between 2 models across a specified universe of data sets. These indexes compare either the maximum likelihood fit function values or the residual covariance matrices of models. Illustrations are provided to support interpretations of these similarity indexes.     

基于项目式的计算机应用基础课程改革与实践

针对高职教育的特点和社会的用人需求,本文通过在高职计算机应用基础课程中进行项目式教学改革和实践,以完成实际工作项目和任务引领教学,强调理论与实践相结合,让学生在完成任务的过程中学习相关知识、培养相关技能、发展学生的综合职业能力。     

不要为了“操作”而操作

课堂上组织学生进行动手操作活动，促使学生手、眼、脑、口多种感官参与，相互配合，提高感知效果，可以为学生从感性认识上升到理性认识打下坚实的基础。但不难发现，轰轰烈烈地开展动手操作，有的收获的却是零零碎碎的边边角角。笔者现就动手操作常见的问题与大家探讨。     

美国NTIS的发展、转型和运营模式研究

本文以美国联邦政府著名的信息服务机构NTIS为例,介绍了其发展现状,分析了其使命、任务、资源、服务、运营模式以及近些年来遇到的困难和挑战,展示了目前采取的应对策略和措施,评述了此案例对我国科技信息服务机构的参考价值.     

加强沟通协调 扎实我国图书馆联盟建设基础

比较分析历史和现状，指出我国图书馆联盟发展水平较低主要在于联盟内部沟通协调这个环节有问题，导致联盟基础不实。针对问题提出扎实基础的对策和方法。     

The role of reduced frequency of knowledge of results during constant practice

Two experiments were conducted to further examine the effects of reduced knowledge of results (KR) frequency on the learning of motor skills during constant practice. In Experiment 1, participants in five KR conditions (100% KR, 50% KR-fade, 50% KR-reverse fade, 50% KR-alternative, and 50% KR-random) practiced a movement timing task. In Experiment 2, participants in two KR conditions (100% KR and 50% KR-fade) practiced a waveform reproduction task. The results of both experiments failed to indicate that reduced KR frequency was more effective in promoting learning than the 100% KR conditions. The present study adds to the increasing number of experiments that do not find a benefit of reduced KR frequency on learning in constant practice.