皖北青少年拉丁舞培训机构运行情况与发展思路研究

采用了问卷调查法、专家访谈法、数理统计等方法来研究皖北拉丁舞培训机构的情况,了解发展中存在的优势和劣势,以此为参考依据提出皖北拉丁舞培训机构的发展思路,希望能为皖北青少年拉丁舞培训机构的发展提供一些有用的参考.     

公共财政视角下我国公共体育场地建设研究

采用文献资料法、问卷调查法等,对我国公共体育场地财政投入现状及存在问题进行深入分析。结果显示:我国公共体育场地财政投入仍然偏低,体育场地建设经费来源渠道单一,中央与地方财权与体育场地建设事权不统一。     

新疆柯尔克孜族体育生态系统发展现状研究

柯尔克孜族主要以刺绣、编织最为著名,有着其独特的工艺美术风格,柯尔克孜族的传统体育内容也较为丰富、形式繁多,与其生态环境紧密相连。本文借鉴生态学理论,从自然环境、社会环境、文化环境三个方面阐述新疆柯尔克孜族体育生态系统的发展现状。     

当前社会竞争压力视角下独立学院体育课程教学改革探讨——以广东财经大学华商学院为例

基于当前社会竞争压力的视角,运用文献资料、专家访谈、实地调研等研究方法,并结合笔者近些年来一线教学实践经历,对我国独立学院的体育课程教学现状进行分析,梳理其存在的问题,剖析影响当前独立学院体育教学改革的因素,并在此基础之上提出:体育教学改革应以培养社会复合型人才为目标,体育课程设置应以满足学生实际体育需求为标准,充实师资队伍力量和加快场地器材建设是体育教学改革的关键之所在。     

优秀短距离游泳运动员史润强专项训练监控的研究

目的:对亚洲第1个破50m自由泳22s大关的国际健将级短距离游泳运动员史润强,实施专项训练监控,探索科学有效的个体化训练监控模式。方法:以史润强为研究对象、同组其他运动员为比对对象,对专项训练中6种主要训练手段进行血乳酸和心率的监测,并在专项训练前、后进行主项成绩、有氧能力、磷酸原供能能力的跟踪测试,评价阶段专项训练效果。结果:1)对史润强的监控揭示其能量代谢特点为:磷酸原供能能力、爆发力及短时间冲刺能力有待提高;无氧阈水平有待进一步提高;糖酵解供能的能力与国际一流运动员相比存在差距。2)根据专项训练的监控结果,总结出运动员各专项能力的训练特点,并对各训练手段提出个体化的调整建议,以加强训练效果。结论:1)本研究提出了可用于游泳运动员专项训练监控的流程,并通过对史润强的阶段性专项训练监控,发现优秀短距离游泳运动员的专项运动能力具有明显的个性化特征,因此,在训练中必须建立系统的专项体能、专项训练方法和阶段训练效果评估流程,并科学安排测试计划,从而保障训练的科学性。2)游泳运动员的专项训练监控指标主要为专项成绩、测试成绩、血乳酸和心率,其中,成绩和血乳酸起主要监控作用,心率起辅助监控作用。3)专项能力评估及专项训练手段的监控主要应依据能量代谢系统理论来分析,并提出改进意见。     

高原-亚高原-平原过渡训练对世居高原中长跑运动员心肺功能影响的初步研究

目的:初步探讨"高原-亚高原-平原"过渡训练对世居高原的中长跑运动员心肺功能的影响.方法:通过对18名甘孜州世代居住在海拔2 500m以上的中长跑运动员在高原训练后进行"高原-亚高原-平原"过渡训练,训练结束后分别在高原、亚高原、平原分别采集其与心肺功能相关的生理生化指标,对高原-亚高-平原过渡训练对世居高原的中长跑运动员心肺功能的影响进行初步研究.结果:经分析发现训练结束后测得从康定到泸定再到都江堰的最大摄氧量、血乳酸、血氧饱和度、尿蛋白均呈递增趋势,心率呈递减趋势,且除尿蛋白外各项指标均存在显著性差异(P<0.05).结论:高原-亚高原-平原过渡训练有利于提高世居高原中长跑运动员的心肺功能的适应能力.提示:高原-亚高原-平原过渡训练心肺功能的变化有利于运动员更快更好的适应从高原到平原的海拔落差,对运动员训练时运动强度的提升和成绩的提高提供运动生理学依据.     

高职学生体重指数与体质健康指标的相关研究

运用文献资料、数理统计等研究方法,通过对浙江商业职业技术学院9 243名学生体重指数与体质健康指标的相关分析研究。结果显示:正常体重组学生为样本总数的56.6%,男生超重肥胖高于女生,偏轻明显低于女生。体重指数与学生体质健康指标呈现显著相关。超重肥胖对学生速度、耐力素质、上下肢力量产生明显负面影响,偏轻、肥胖女生柔韧性较差,其中肺活量指数、引体向上(男)、仰卧起坐和立定跳远(女)指标偏轻组>正常组>超重组>肥胖组,偏轻、体重正常组学生速度、耐力素质明显好于超重、肥胖组。     

论高校思想政治理论课教师的角色意识与角色定位

高校思想政治理论课教师的角色意识与角色定位,关系着教师职业素养与课程本质的实现。高校思想政治理论课程特有的功能和特点,要求思想政治理论课教师必须担当起党的理论、方针、政策的宣讲者和大学生健康成长的指导者与引路人的角色。这一角色定位就要求任课教师必须确立自觉的类角色意识、群体角色意识与个人角色意识的综合素养,从而有效实现课程的教育功能,体现课程、学生以及教师自身发展的共同要求,以增强高校思想政治理论课教育教学的实效性。     

罗兰·巴特符号学视角下的符号意指过程研究

巴特的符号学注重意义的产生过程,即意指过程.为描述意义的形成过程,巴特在索绪尔和叶姆斯列夫的语言符号理论基础之上建立了符号的二级意指系统.在巴特的二级意指系统中,能指并不因为找到了所指而停止了意指活动,而是与所指一起向一个更大、更新的符号的构成因素--能指转化,使第二性符号系统能从语言结构以外的社会文化背景中得到新的意义.这个系统对社会新闻、照片、广告等符号背后的社会意义解读具有重要的指导意义.本文将依据巴特的符号学理论,主要从符号意指实践的理论基础、意义来源及其指导意义三方面来探究巴特视角下的符号意指过程.     

校本教研：有效与现实之策略

从概念的重新界定、方式的适用性及开展的基础条件三个方面来探索校本教研的有效与现实之策略。校本教研是中小学教师的一种生活方式、对自己教学的理解方式和反思方式。校本教研方式的选择要考虑到文化因素及地域因素,采取巩固常规方式、拓展新的方式和进行优化组合的策略。中小学教师在具备一定的闲暇时间、在文化生活中认可了新课改所倡导的校本教研的理念、掌握了校本教研的方法并在和其他学校教师的交流之中,才可能有效、现实地开展校本教研活动。