非传统威胁与企业危机管理

非传统威胁包括国际恐怖主义、非典型肺炎和金融风暴等企业危机的诱发因素,它具有非征兆性、不可抗力性和非普遍性,可能损坏企业形象,破坏企业生产力,降低企业利润。为了应对非传统威胁,企业应当大力加强危机管理,树立危机意识,建立预警系统,化解企业危机。     

大学生职业生涯的设计与规划研究

随着高等教育管理体制改革的深化和毕业生就业方式的多样化，开展大学生职业生涯规划指导，帮助大学生增强主体意识，明确目标，有意识地培养自己的多种能力，把所学的知识运用到实践中，结合社会需要开拓美好前程具有较强的现实意义。本就大学生的学业生涯规划与职业生涯规划的结合，首次提出了“大学生四阶段论”。     

网络课程中导航系统的设计与实现

导航系统是网络课程设计的重要环节,是评价网络课程的重要指标。本文论述了网络课程导航系统的设计意义及其设计的基本原则,并以实际开发为例归纳了导航系统的设计过程。     

跳远助跑专项技术的分析

本主要从几个方面阐述了助跑专项术特点要求，并说明了助跑是跳远运动中最重要的一环。     

试论小学生数学态度的形成和发展

新颁布的《数学课程标准》中明确指出,义务教育阶段的数学课程,其基本的出发点是使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感、态度与价值观等方面都得到进步和发展.其中关于态度问题,我们过去关注得比较少.     

哲学:精神文明活的灵魂

哲学在社会的精神明中处于指导作用．是精神明发展方向的导航器。哲学是一定时代精神明的重要标志。马克思主义哲学是社会主义精神明的活的灵魂。     

“革命必先去奴隶之根性”——邹容国民性认识浅析

国民性改造思潮是近代中国诸多爱国思潮的一种,其中以邹容的有关思想最为深刻,并具有一定的前瞻性。邹容也由此成为近代中国倡扬国民性改造的代表人物之一。本文以《革命军》为主要研究对象,对邹容的国民性认识作了阐释,并指出,在当时的政治、社会背景下,邹容的有关认识未能引起足够的重视。     

对"去问题教育"的思考

在我国，学生带着问号走进教室，带着句号走出教室，可谓是“去问题”的教育。本文简要分析这种教育的文化根源及其产生的危害，并呼吁教师和家长转变观念，为改变这种现状做出努力。     

An efficient parameter identification procedure for soft sensitive clays

The creep and destructuration characteristics of soft clay are always coupled under loading, making it difficult for engineers to determine these related parameters. This paper proposes a simple and efficient optimization procedure to identify both creep and destructuration parameters based on low cost experiments. For this purpose, a simplex algorithm (SA) with random samplings is adopted in the optimization. Conventional undrained triaxial tests are performed on Wenzhou clay. The newly developed creep model accounting for the destructuration is enhanced by anisotropy of elasticity and adopted to simulate tests. The optimal parameters are validated first by experimental measurements, and then by simulating other tests on the same clay. Finally, the proposed procedure is successfully applied to soft Shanghai clay. The results demonstrate that the proposed optimization procedure is efficient and reliable in identifying creep and destructuration related parameters.     

新课改呼唤在教学中建立"关心型"师生关系——诺丁斯关心理论的启示

诺丁斯的关心教育思想认为:“关心是一切成功教育的基石”,教育的目标是培养会关心的人。新课程改革要求建立师生互动、民主平等、和谐融洽的新型师生关系。本文以诺丁斯“关心理论”为理论指导,提出了立足“关心理论”建立新型的“关心型”师生关系。