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991.
培养道德生活主体:21世纪道德教育改革之本 总被引:21,自引:0,他引:21
现行道德教育与社会发展的诸多不适应 ,根本问题在于道德教育主体性价值的丧失。 2 1世纪道德教育改革的本质在于培养道德生活主体 ,这是由道德的内在规律、人类发展的历史必然、社会主义建设的现实需要以及对我国道德教育的总体反思决定的。道德生活主体应具备四个基本特征——为我性、自主性、能动性和创造性。道德教育改革的基本思路即唤起个体的自我意识 ,尊重个体的主体地位 ,发展个体的主体能力以及塑造个体的主体人格 ,旨在最终实现道德教育科学化和人性化的统一 相似文献
992.
论“奥克塔维亚·希尔制度”——19世纪后期英国改善贫民住房的一种努力 总被引:2,自引:0,他引:2
奥克塔维亚·希尔是 1 9世纪英国的慈善家和女性环境主义者 ,更是一位杰出的住房改革家。鉴于伦敦贫民区肮脏、拥挤的状况 ,她修建了低成本、低租金的廉价实用住房 ,租给贫困者 ,并亲自实施经营管理 ,与房客建立良好的私人关系、帮助房客养成卫生习惯和自助精神、教育房客提高社区意识和责任感 ,同时 ,调动各方积极因素 ,整治环境 ,开辟公共空间 ,改善城市普通居民的生活条件。与当时英国政府解决住房问题的政策法规和实际举措相比 ,希尔的改革具有更为特殊的价值 :她以私人经营的方式 ,把政府的政策落到了实处 ,而且通过人性化管理 ,帮助贫困者树立积极的人生态度 ,弥补了国家政策和政府管理的不足。希尔的改革受到广泛赞扬 ,1 881年被英国“慈善组织协会”誉为“奥克塔维亚·希尔制度” ,在英国和爱尔兰推广 ,并且传播到欧洲大陆和美国。 相似文献
993.
语言符号是线性的,即符号在水平向度上呈线性的排列模式。这种特征在语言的语义、句法、音系等层面均有体现。在系统功能语法框架内探讨符号的线性特征,能够更好地把握Halliday功能语法的理论要旨,理解语言形式与语言功能之间的关系。 相似文献
994.
开平华侨与碉楼建筑 总被引:2,自引:0,他引:2
梅伟强 《五邑大学学报(社会科学版)》2002,4(2):45-49
碉楼分布广东省开平市广大城乡,其数量之众多、建筑之壮观、风格之特别,在广东乃全国均属罕见。它是中国华侨文化的集中表现部分,极具历史、文化、科学和艺术价值。开平华侨对碉楼的建筑作出了重大贡献。 相似文献
995.
医学与文学艺术:英国莱斯特大学华维克医学院新学习模块的实践与评价 总被引:10,自引:0,他引:10
自 2 0 0 0年 1月开始 ,英国莱斯特大学华维克医学院为医学生开设了一门被称作《医学与文学艺术》的课程 ,其目的是通过学习文学艺术来提高学生对同健康与疾病有关的经验和情绪的知识与理解。评价表明 ,学生认为学习文学艺术的相关内容有助于他们专业上的发展。总结性评价也表明 ,大多数学生达到了预期的目标。 相似文献
996.
基因工程药物临床应用分析 总被引:1,自引:0,他引:1
目的:基因工程药物带来了治疗学的新突破,在临床治疗中日益发挥举足轻重的作用。基于现代生物技术的发展要求。促进基因工程药物的合理使用。方法:从本院药库药品明细帐上一获得基因工程药物有关信息,对本院近四年来基因工程药物的临床应用进行了统计分析。结果:基因工程药物临床应用品种逐年增加,销售金额不断增长,临床用途越来越广泛。结论:基因工程药物疗效确切、使用安全、不良反应少,在糖尿病、心血管疾病等方面具有广泛的应用前景。 相似文献
997.
和谐社会是以人为本、充分体现个人价值的社会,是道德高尚的社会。在这样的社会,人作为自由的主体,在推动社会发展的基础上不断完善发展自我,从而实现个人价值。“德性”是人的品质与品性,其功能在于对个人的行为进行规范与约束。在和谐社会中,人作为理性的存在者,在“德性”规范与制约下,人的个人价值与个人德性实现了有机的统一。 相似文献
998.
999.
工业革命以来英国城市大气污染及防治措施研究 总被引:3,自引:0,他引:3
梅雪芹 《北京师范大学学报(社会科学版)》2001,(2):118-125
英国城市大气污染由来已久。工业革命以后 ,这一问题日益严重。污染英国城市大气的主要物质是煤烟、酸性气体和各种难闻的气味等 ,这与工业化和城市化的发展密切相关。英国城市大气污染曾造成严重危害 ,不仅人们的健康和生命受到了威胁 ,而且花草树木、建筑物和气候等也深受其害。在对大气污染进行控制与防治方面 ,英国的措施经历了由单项治理到综合防治的阶段性变化。而英国人所极力维护的“切实可行措施”这一治污准则既有强制又有弹性 ,它无疑是英国人的实事求是作风在解决环境污染问题方面的一种体现 相似文献
1000.
英文电影在高职英语教学中的应用研究 总被引:2,自引:0,他引:2
梅明玉 《十堰职业技术学院学报》2007,20(1):109-112
针对目前高职英语教学效果不理想的状况,本文提出在教学中使用英文电影进行辅助教学的思路。文章阐明了电影教学的作用和优点,也就如何选择合适教学影片进行分析。如何进行有效的课堂活动,文章列出了常用的课堂活动形式,对活动的操作方法也作了相应说明。 相似文献