以能力为本位的高职《演讲与口才》课程教学改革的探索

针对目前高职演讲与口才课程教学的一些现状及问题,提出了以能力为本位,优化教学内容,创新教学手段、方法和模式以及考核评价是提高高职演讲与口才课程教学效率和质量的有效路径。     

血糖调节模型是物理模型还是概念模型?——对人教版高中《生物·必修3·稳态与环境》的讨论

1问题申定健[四川省绵竹市南轩中学(618200)]人教版高中《生物·必修3·稳态与环境》P.26"建立血糖调节的模型",以这种方式构建的模型究竟是物理模型还是概念模型呢?2讨论夏献平以教科书为准,这个模拟活动本身是构建动态物理模型,在讨论分析的基础上可以继续构建概念模型。申定健学生所做的模拟活动可以看做是构建动态的物理模型,而模拟活动的体验构建的则是图解式概念模型。郭琪琦[广东省深圳市第二实验学校(518021)]模型的分类一定只分为物理模型、概念模型和数学模型吗?《中学生物学》2007年第7期"试论模型在高中生物教学中的作用"一文中有这样的论述:模型也可分为形象模型(实物模型)和抽象模型两大类。抽     

基于行业岗位特点的电力技术人才职业素养要求及其培养策略

职业素养是完成和发展职业活动所必需的基本意识能力和知识的集合。根据电力行业岗位工作特点,提出了电力技术专业群学生职业素养的要求以及搭建"四个平台"、建立"六个结合"评价机制、实施"五个教育"等提高电力技术专业群学生职业素养的有效路径。     

虚拟现实技术在建筑装饰设计实践教学中的应用

本文阐述虚拟现实技术应用于建筑装饰设计实践教学的优势,针对虚拟技术在装饰设计实践教学中应用面临的问题,提出解决策略:完善软硬件设施,构建虚拟实训室;构建实践教学平台,建设优质教学资源库;制作实际项目,提升操作实践技能。     

聚焦学科核心素养,彰显教材育人价值——普通高中生物学教材修订的总体思路

教材践行社会主义核心价值观,注意渗透中华优秀传统文化,落实建设“美丽中国”“健康中国”的要求。教材全面落实课程标准要求,聚焦生物学重要概念,发展生物学学科核心素养,并促进学生的全面发展。教材的组织方式和呈现形式都力求符合学生的认知规律和学习心理,因此易教利学。     

在黄金时代的土地上

在天文学中，距离相当于时间。我们年到的距离越远，所看到的过去就越久。落日黄褐色的余辉给Ubirr巨岩上古老的画像残迹增添了丰富的色彩，当我看到这时，突然想到地理学上也是这样的。如果我在地球上找到我家的位置，然后把地球仪转到它正相对另一面，我的手指会指在卡都国家公园     

如何写出有份量的自荐材料

大中专毕业生就业自荐材料，作为毕业生向用人单位推介自我的一张名片，是用人单位了解毕业生有关情况的重要途径和方式，因此，自荐材料是否写得有份量、写得到位，对毕业生能否被录用起着十分关键的作用。那么，如何使自荐材料写得有份量呢？一、要善于挖掘和写出那些对自己人格品质成长有意义的经历不同的生活经历，往往可以影响一个人不同的人格品质，也常常决定着一个人的发展方向。具有优秀的人格品质是一个人取得成功的重要前提。同样，一个企业或单位只有拥有由一个个具有优秀人格品质个体组合而成的职工群体，才能使企业或单位具有…     

高中生物学新课程中的模型、模型方法及模型建构

理解模型和领悟模型方法已经成为高中生物学课程内容的一个组成部分，其重要方式就是进行模型建构活动。要较全面地理解模型方法的作用，既需要以进行一定数量的模型建构活动为基础，更需要在模型建构活动中实现行为与思维的统一。     

社会性科学议题学习中需处理好的关键问题——基于高中基地学校实践的分析

基于高中基地学校开展社会性科学议题学习的实践,探讨其与学科知识学习、学科与跨学科、学生直接经验与间接经验、教师指导与学生活动,以及与升学考试等问题的关系。社会性科学议题学习旨在解决真实、复杂的情境和问题过程中,知行合一、动手动脑,促进知识的整合与融会贯通、打通科学与社会生活的隔阂,促进综合素养的发展。议题的有效展开,需要结合学生自身的生活经验,结合本校、本地实际设置议题和情境。议题的开展与考试升学并不矛盾,它能有效提升思维品质,围绕学科大概念进行社会性科学议题学习,促进概念整合,因此对于升学考试也是有正面作用的。     

2007-2009年湖南人文科技学院新生耐力素质状况的动态分析

利用湖南人文科技学院2007-2009年学生体质测试所获得的数据,对2007-2009级新生耐力素质状况进行对比分析,并就其影响因素进行探讨。结果显示：我院新生耐力素质总体呈下降趋势,影响学生耐力素质下降的原因主要是体育氛围、体育态度和意识及身体条件和意志品质等。因此,应加强校园体育文化建设,端正学生体育锻炼态度、规范大学体育课堂教学,以提高学生身心健康水平。