全文获取类型
收费全文 | 17041篇 |
免费 | 316篇 |
国内免费 | 359篇 |
专业分类
教育 | 9615篇 |
科学研究 | 3344篇 |
各国文化 | 74篇 |
体育 | 1030篇 |
综合类 | 877篇 |
文化理论 | 102篇 |
信息传播 | 2674篇 |
出版年
2024年 | 3篇 |
2023年 | 14篇 |
2022年 | 176篇 |
2021年 | 440篇 |
2020年 | 366篇 |
2019年 | 191篇 |
2018年 | 169篇 |
2017年 | 237篇 |
2016年 | 170篇 |
2015年 | 525篇 |
2014年 | 859篇 |
2013年 | 1102篇 |
2012年 | 1305篇 |
2011年 | 1434篇 |
2010年 | 1312篇 |
2009年 | 1170篇 |
2008年 | 1173篇 |
2007年 | 1294篇 |
2006年 | 1311篇 |
2005年 | 1137篇 |
2004年 | 628篇 |
2003年 | 514篇 |
2002年 | 517篇 |
2001年 | 432篇 |
2000年 | 294篇 |
1999年 | 239篇 |
1998年 | 154篇 |
1997年 | 122篇 |
1996年 | 86篇 |
1995年 | 68篇 |
1994年 | 79篇 |
1993年 | 54篇 |
1992年 | 44篇 |
1991年 | 20篇 |
1990年 | 18篇 |
1989年 | 18篇 |
1988年 | 8篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 3篇 |
1985年 | 10篇 |
1984年 | 6篇 |
1983年 | 6篇 |
1981年 | 1篇 |
1979年 | 4篇 |
1957年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
991.
本文思考了在双语教学实践中出现的一些问题,笔者认为教学中的课堂设计是解决这些问题的重要环节,本文将重点探讨实践中总结出的一些教学设计的策略,以期提高双语教学的质量和效果。 相似文献
992.
993.
牛津大学导师制是牛津大学本科教学的核心和基础,也是其卓越教学质量得以保障的关键因素。牛津大学导师制不仅对英国高等教育产生了重要影响,而且在世界诸多国家广为传播。尽管很少有国家能够实施牛津大学式的导师制,但是其独特的教学理念已为很多大学所接受。各国借鉴导师制的经验足以为我国推进本科导师制改革,提高大学教学质量提供有益的启示。 相似文献
994.
[目的/意义] 归纳、总结当前高水平LIS教育的发展状况,为推动LIS教育的改革和创新提供借鉴和参考。[方法/过程] 通过网络调查法获取36所iCaucus院校关于LIS教育的相关信息,采用定性与定量相结合的研究方法深入分析这些院校在LIS教育方面的主要特点,并挖掘当前环境下LIS教育的发展动向,具体分析维度包括教育项目、课程设置和师资队伍。[结果/结论] iCaucus院校开设多领域、多层次、多途径的学位教育和非学位教育,注重从LIS基础知识、核心能力及实践应用等方面进行模块化和个性化的人才培养;且其课程体系全面,主题分类明晰;师资结构合理,学科背景多元,内部流动频繁。 相似文献
995.
随机的"形式聚焦"是重要的教学法,因为它不仅促进人们对形式和意义的共同关注,更鼓励学生要注意语言形式。在研究教师引发的随机的"形式聚焦"教学技巧时,考虑教师的教育经验背景是非常重要的。通过行动研究发现,在数量和类型上,有经验的教师比没有经验的教师使用更多的随机的"形式聚焦"教学技巧。 相似文献
996.
997.
北京首推高职院校“高会统招”录取模式,是高职院校招生录取模式多元化发展的一种新探索,“高会统招”采用突出专业、分数优先的投档方式,更加体现出对学校和考生考试科日话语权的尊重。新模式旨在减轻学生负担,突显职业教育的专业本位,本文将从政策学的角度对“高会统招”模式的政策方案、政策目标及政策建议进行探析,以期实现高等职业教育的有序、特色发展。 相似文献
998.
999.
Yong Zhou 《Frontiers of Education in China》2011,6(2):167-181
The turn towards using domestic experience in contemporary Chinese educational studies has led to the development of theoretical
frames rooted in the reality of Chinese society. This article identifies four ways of understanding and reforming Chinese
society that have been developed by 20th century Chinese educators. By reflecting on these four approaches, and on the modern
value oriented reactions to social transformation expressed by contemporary Western educational scholars, this article argues
that Chinese educational scholars face two essential tasks when developing theories based on domestic experience so as to
make positive contributions to China’s unfinished project of modernity. The first is to study the phenomena of imbalance,
alienation, and backwardness caused by all kinds of economic and cultural movements and forces in the huge space of Chinese
society, and the second is to develop progressive educational ideas that are robust enough to counter these phenomena. 相似文献
1000.
中小学教师信息技术应用能力现状及培训建议 总被引:1,自引:0,他引:1
信息技术能力已成为信息化社会教师必备的专业能力,2014年6月,教育部颁布了《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》,开启了中小学教师新一轮信息技术应用能力提升培训。为了了解现阶段中小学教师信息技术应用能力水平,为能力提升培训的实施提供依据。该文以湖北、河南、安徽和广西四个省市中35个市区的414名中小学教师为调研对象,从标准的角度对其信息化应用能力现状开展较为全面的调研。结果表明中小学教师应用信息技术优化课堂教学能力的达标情况优于转变学习方式的能力。根据测评结果对中小学教师信息应用能力培训提出建议,也为我国推进信息化环境下教师队伍的建设提供借鉴。 相似文献