个性与个性化写作教学

个性是人的一种存在方式，对个性的培养是教育的重要内容。个性化作教学是促进学生个性自主和谐发展的一种作教学思想。它以学生独立人格意识的培养为基础，使学生的独特个性和创造性写作能力共同发展。     

谈初中物理新教材教学培养学生的观察能力

2003年江苏全省中学使用了江苏科技出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书物理》新教材，其编写的出发点就是让学生能通过实验来探究一些物理规律，解释一些物理现象，在探究过程中笔者培养学生的观察能力、动手操作能力，提高学生提出问题、解决问题的综合能力。     

模拟计算在大学物理实验教学中的应用

将模拟分析法引入传统大学物理实验中,有助于加深了学生对实验原理的理解,提高学生应用模拟分析方法解决实际问题的能力.文章介绍了模拟计算在物理实验中的应用,利用ANSYS软件对压电陶瓷超声波换能器、计算机机箱散热和磁场测量实验进行了模拟分析和谐响应分析,模拟计算值和实验测量值一致.     

口蘑多糖对小白鼠免疫功能的影响

为了探讨口蘑多糖对免疫功能的影响,应用小白鼠24只,分实验组与对照组进行观察。结果表明,小白鼠腹腔注射口蘑多糖8天,其血清中溶菌酶含量显著增高,巨噬细胞吞噬率及吞噬指数均显著高于对照组 (均P<0.001),提示口蘑多糖具有增强机体非特异性免疫功能的作用。     

用多重评估法对小学生注意力缺损多动障碍的筛查研究

本研究用运多重评估法 (访谈、量表和行为观察相结合 ) ,对某小学 1-5年级学生进行了有关注意力缺损多动障碍 (ADHD)的筛查研究。结果显示 ,患有ADHD的占学生总数的 3 .1 % ,老师认为可能患有ADHD的学生占总数的 1 5.6%。在被教师评估为注意力不集中或多动症的学生中 ,大多数是假性注意力障碍 ,即是由于不良家庭环境、智力落后或学习障碍引起的注意力不集中现象。     

新建地方本科高校食品科学与工程专业的课程见习改革与实践——以铜仁学院为例

对新建地方本科院校的食品科学与工程专业课程见习中存在的问题进行了分析,就如何解决问题积极探索,并进行了改革与实践。     

从《周易》“神”的观念看轴心期文明的转型

《易经》与《易传》作为各自时代不同的思想精髓，各有其鲜明的思想特色。《易经》中的“神”有着独特的宗教色彩，在很大程度上体现着神的本义。《易传》中的“神”却被拉下了神圣的祭坛，慢慢地向“圣”靠拢，走上了神格下降的道路。之所以发生了这种转变，不假外求，从《周易》自身中就可以找到答案，德性因素发挥了至关重要的作用。由此也可感受到两种不同文明气质发生碰撞的火花。     

小议例句

例句是语言课教师上课时必不可少的一个部分，在课堂教学中可以选择语言知识含金量丰富，具有语段特性及有启发性和教育性的例句，对学生从语言知识和思想教育方面加以传授。     

数字化视角下科普场馆转型的思考与实践探究——以上海科技馆为例

随着文化强国战略目标的确立,文化和科技融合进入新的历史阶段。数字经济规模的扩张,突然其来的新冠疫情,加速了文化产业的数字化转型进程。科普场馆兼有科技与文化的双重属性,也将面临新的机遇和挑战。文章从科普场馆数字化要义的角度切入,研究国内外科普场馆的数字化应用案例,从展览、教育、藏品、研究多个维度进行剖析,结合上海科技馆的具体实践,提出对于数字化时代科普场馆未来发展趋势及转型路径的思考和设想。