澳大利亚的终身学习政策

本文介绍和分析了澳大利亚终身学习政策的发展历程与具体推进措施,并就其体现出的发展特征做出尝试性解释,以期能够深化对终身学习政策的理论研究,并对我国终身学习政策的推进有所裨益.     

网络教育资源平台的业务功能创新

新型教育资源平台由资源整合、知识管理、高级枪索和奉体等为代表的知识组织手段构建,它将泛化为未来数字校园的主要技术形态,先行于数字校园,且为数字校园奠定资源基础.新犁资源平台的资源和教学半台的整合,需要知识组织的统一架构.教学平台的静态信息模块和新资源平台的随机动态模块之间技术不对称,是妨碍整合的关键所在,亟待提升教学平台.以"都读远程"数字图书馆为案例的新型教育资源平台具有领先性、相对独立性,最终目的为服务教学,其功能满足了远程学习者的需求.     

从客体角度论商务英语翻译的标准

商务英语原文文本具有文体复杂、专业术语较多等特点,在翻译时除需遵循中外已知的翻译标准外,还要注意原文文本与译文文本语义信息、风格信息、文化信息的对等,根据不同的客体,采用灵活适用的翻译标准。     

新课改体育教师参与情况的调查分析

为了解中学新课改后体育教师参与教学改革的实际情况,本文通过对公开课、观摩课、教案等评价,探析现时体育教师在教学理念、教学目标、教学双边活动、教材选用等方面改革的新转变和新进展.为促进新课改体育与健康课程教学工作顺利发展提供理论依据.     

基于网络的自主学习二维特征模型的构建

“网络自主学习”是推进传统课堂教学改革的新模式。试图在前人的研究基础上,系统地分析网络自主学习的要素特征,为今后调查和研究网络自主学习的特征、问题与对策提供理论依据,并期待自主学习能带来课堂教学的本质变革。     

基于XML的高校信息系统数据集成与交换

介绍高校信息化的现状,对信息化进行中出现的信息孤岛问题进行分析,给出解决信息孤岛、实现数据共享的方法,即采用XML技术对异构系统数据进行集成,利用XML技术实现数据交换。     

论中等职业学校语文课程的文本和教师的开放性

中等职业学校语文课程应该被理解为文化建构的动态过程,必须在文本、教师和学生之间建立开放性和平等的对话关系。而文本和教师的开放性,是决定语文课程教学成功的关键。因此,只有将文本理解为“一个开放的生产过程,教师不只是学习的组织者,更应该是创生文本的自我开放之主体”,才使中等职业学校的语文课程建设和学生的素质培养成为可能。     

《特区文学》中的“台港与海外华文文学”

作为改革开放的窗口,《特区文学》一度成为传播“台港与海外华文文学”的重要阵地,从1990年代中期前以“主旋律化”的香港文学为传播重心到1990年代中期后以“艺术性准则”来取舍相关文本,都体现了期刊鲜明的地方意识形态导向对文学传播的制约。传播语境对于文学传播的这种决定性影响,使得 “台港与海外华文文学”的跨语境传播中,“差异的成分”被过滤稀释,“他者”成为了“自我”的影子。《特区文学》中“台港与海外华文文学”始终是特区文学的和谐分子。     

浅论华文教学中的汉语亲属词问题

现代汉语亲属词不仅数量庞大而且分类详细。这主要源于中华民族自古强调长幼有序、男女有别、尊卑有分的传统思想,从而导致了汉族亲属词的复杂性和多样性,使华裔学生在学习过程中相对比较困难。在教学中,结合汉语亲属词形成的背景和文化根源,针对不同学习阶段的学生,分别采用侧重培养学习兴趣、扩大词汇量和传播中华传统文化的教学策略,或可提高亲属词教学的效果。     

案例教学法在高师生物教学论课程中的应用探析

长期以来,我国高师生物教学论课程内容上理论与实践脱节,在形式上以讲授灌输为主,这些问题制约着培养目标的实现."案例教学法"通过有目的、有计划、有针对性地引导学生学习和运用理论知识对具体案例进行观察分析,在互动借鉴中分析问题、寻找规律,实现理论知识与典型事物的有机结合,使学生置身于用理论解决实际问题的体验升华的过程之中,从而提高其观察能力、思维能力和生物学教育教学素养,有利于提高高师生物教学论课程教学的实效性.