西部大开发的三大思维误区

西部大开发是一项伟大、长期、艰巨的社会系统工程。西部人应从重物质资源开发 ,轻人力资源开发 ;重经济效益 ,轻生态效益 ;盲目乐观等思维误区中走出 ,改革观念意识 ,才能使西部经济持续、快速、健康地发展。     

绿色氧化剂高铁酸盐的制备与应用

综述了干法、湿法和电解法制备绿色氧化剂高铁酸盐的研究进展,介绍了高铁酸盐作为电池材料、选择性氧化剂和水处理剂等应用的发展动态和最新进展,并对今后的研究提出了设想。     

法国“有指导的学习实践活动”探析及启示

作为教育制度改革的一项重要举措,法国政府从1999年在高中二年级课程里加入了有指导的学习实践活动(TravauxPersonnelsEncadrés,TPE),它是法国开展“研究性学习”的过程中实施的一项特色课程。这一活动和教学计划紧密配合,为学生提供了自己完成一项“科研工作”的机会,以丰富他们的知识,提高他们的能力并改进他们的学习方法。     

"前见"断思--从海德格尔到伽达默尔

“前见”是诠释学中的一个重要概念，鉴于此，一切关于“前见”虐待式的理解与非难性的贬斥，都视为对诠释精神的悖离。因此，很有必要为“前见”溯源以还其根，为“前见”正名以匡其意，为“前见”澄明以创其新。     

用Mathematica绘制几何图形

介绍了Mathematica在几种几何图形绘制中的应用,提出了获得空间旋转曲面的参数方程的一般方法,并给出了用Mathematica绘制空间旋转曲面的实例的源代码.     

论杨万里对晚唐诗的接受

杨万里将晚唐诗作为摆脱江西诗风、疗救江西诗病的药方。为此，他有意无意的将晚唐诗加以理想化．将之提升到“《风》、《雅》之遗音”的高度。这种理想化反过来又直接影响了杨万里自己的诗歌创作。     

企业机房管理策略及方法

从加密机器CMOS、建立NT网、运用注册表工具，运用工具软件，使用磁盘保护卡及电子教室软件等方面，提出了企业机房管理的多种策略及方法。     

Intersections of two offset parametric surfaces based on topology analysis

INTRODUCTIONTheOSSI(OffsetSurface/SurfaceIntersection)problemisasub-problemofgeneralSSI.AlthoughtheOSSIproblemcanberesolvedbyapplyinggeneralSSIalgorithm,itiscomputationallyexpensiveandexhaustive.Inrecentdecades,effortshavebeenfocusedoncomputingSSIexactly,efficiently,androbustlyinageneralsetting(Abdel-MalekandYeh,1997;Changetal.,1994;BurkeandSabharwal,1996;Mullenheim,1991).Thesetechniquescanbeclassifiedmainlyintofivecategories:algebraic,latticeevaluation,marching(tracing)method,…     

HBT分子核磁共振谱和热力学性质的理论计算

双四唑肼(HBT)是一种新型富氮含能材料,采用密度泛函理论对HBT分子进行了结构优化、频率和热力学性质的计算,得到了红外光谱、溶剂效应下的核磁共振谱和不同温度下的热力学性质.结果显示,优化后的HBT分子中二面角增大,整个分子的对称性降低;HBT分子中碳原子的化学位移与实验结果吻合;标准摩尔焓、热容、熵与温度之间存在较好的函数关系.     

Parallelism in open learning and working environments

One of the main shortcomings of multimedia in open learning environments is the use of monitors. The monitor as currently supplied with the personal computer originates from the world of television and video. Television equipment is extremely suitable for the transmission of one-way messages and also for the presentation of film, video and speakers ('talking heads'). It is also suitable for giving instruction and showing other educational programmes. But the monitor is built as a one-way message medium.
Pictures and images are presented but disappear as soon as other pictures are presented. Thus, a certain measure of short and long memory is required as well as the interpretation of the data and so it remains a linear medium. The organisation of the monitor display is a constant worry in open learning and working environments, because in practice it is continually changing.
This article analyses these shortcomings and describes some solutions according to the concepts and theories of Min, Koopal, Gritter, Struyker Boudier, Coleman, Miltenburg and Van Schaick Zillesen, developed over the last decade (Min, 1992).