医学遗传学教学中加强学生思维品质的培养

在医学遗传学教学中,对学生进行遗传学思维品质的培养具有重要意义,应结合遗传学科的特殊性,通过教学各环节,对学生进行思维能力的训练,培养学生分析问题和解决问题的良好意识和思维品质.     

实现资源共享,提升服务效益--温州大学城图书馆服务创新的思路探讨

本文以温州大学城各高校图书馆为例，在对大学城图书馆目前的管理及服务模式存在的弊端进行分析的基础上，就如何实现图书馆资源共享，提高服务效益的目标，对温州大学城图书馆的组织形式、服务方式、服务对象、管理机制等方面的改革与创新进行了探讨。     

临床能力量化考核指标建立的研究与实施

临床综合能力评价是国内外医学教育界关注和研究的问题。本针对我国医学生临床综合能力评价存在的问题，就医学生一临床综合能力评价的改革与实践，阐述了临床能力量化考核指标体系建立的意义、方法、内容及评价的效应。     

医科研究生就业现状及能力提升策略研究——以上海某高校医学院基础科研型研究生为对象

随着医学学科发展和社会需求的持续加大,医科院校研究生的就业质量和就业能力受到普遍重视和关注。作为培养医科高级专业人才的高等院校,其就业质量正在成为检验医科研究生培养质量的重要风向标,且直接影响着高校在招生环节对优质生源的吸引力和竞争力。本文就上海某高校医学院基础科研型研究生为研究对象,对其在2015—2016年毕业的研究生群体进行了就业数据分析和调查问卷,旨在分析近年来医科基础科研型研究生的就业现状和影响因素,同时结合研究生培养全过程来探讨研究生的就业能力提升策略,提出包括专业能力培养和科研诚信教育,职业指导课程体系建设和职能师资的配备,以及着眼于全局战略高度的就业引导等多项策略,以期指导基础科研型研究生更好地实现个人发展目标与国家医学类人才培养目标的统一。     

教育部发出《关于中等职业学校面向未升学高中毕业生开展职业教育与培训的意见》

本刊讯：为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》，充分发挥职业教育为社会各类人员提供就业、再就业服务的作用，教育部发出《关于中等职业学校面向未升学高中毕业生开展职业教育与培训的意见》（教职成[2006]3号），就中等职业学校面向未升学普通高中毕业生开展职业教育与培训提出如下意见：     

What Images Reveal: a Comparative Study of Science Images between Australian and Taiwanese Junior High School Textbooks

From a social semiotic perspective, image designs in science textbooks are inevitably influenced by the sociocultural context in which the books are produced. The learning environments of Australia and Taiwan vary greatly. Drawing on social semiotics and cognitive science, this study compares classificational images in Australian and Taiwanese junior high school science textbooks. Classificational images are important kinds of images, which can represent taxonomic relations among objects as reported by Kress and van Leeuwen (Reading images: the grammar of visual design, 2006). An analysis of the images from sample chapters in Australian and Taiwanese high school science textbooks showed that the majority of the Taiwanese images are covert taxonomies, which represent hierarchical relations implicitly. In contrast, Australian classificational images included diversified designs, but particularly types with a tree structure which depicted overt taxonomies, explicitly representing hierarchical super-ordinate and subordinate relations. Many of the Taiwanese images are reminiscent of the specimen images in eighteenth century science texts representing “what truly is”, while more Australian images emphasize structural objectivity. Moreover, Australian images support cognitive functions which facilitate reading comprehension. The relationships between image designs and learning environments are discussed and implications for textbook research and design are addressed.     

扶助贫困中职生的有益探索--河北经济管理学校举办"阳光班"

2004年9月,来自河北、山西、陕西等省贫困县(其中大部分为国家级贫困县)的37位贫困家庭子女,高兴地踏进了河北经济管理学校的大门.对于这些月人均收入仅有50元(有的仅有30多元)的贫困农民家庭来说,不用交学费就能送子女到大城市的中专学校进一步深造并安排在城里就业,简直就是"天上掉馅饼".     

工科专业学位硕士研究生创新与实践能力培养模式初探

针对全日制专业学位硕士研究生培养过程中存在的问题,结合天津理工大学材料科学与工程学科校内科研平台与校外创新实践基地建设,对全日制专业学位硕士研究生创新与实践能力培养模式进行了探索,提出充分依靠“科研育人”抓手,坚持以实践基地合作科研项目引领为导向,推进行业与企业专家进学校和专业导师进企业“双进融合”,探索双导师合作协同育人新模式,健全保障体系与评价机制,实现专业学位硕士研究生科研创新能力与实际科研问题解决能力的全面提升,着力培养既有“卓越精神”、又有“工匠精神”的高层次创新人才。     

Infants Rely More on Gaze Cues From Own‐Race Than Other‐Race Adults for Learning Under Uncertainty

Differential experience leads infants to have perceptual processing advantages for own‐ over other‐race faces, but whether this experience has downstream consequences is unknown. Three experiments examined whether 7‐month‐olds (range = 5.9–8.5 months; N = 96) use gaze from own‐ versus other‐race adults to anticipate events. When gaze predicted an event's occurrence with 100% reliability, 7‐month‐olds followed both adults equally; with 25% (chance) reliability, neither was followed. However, with 50% (uncertain) reliability, infants followed own‐ over other‐race gaze. Differential face race experience may thus affect how infants use social cues from own‐ versus other‐race adults for learning. Such findings suggest that infants integrate online statistical reliability information with prior knowledge of own versus other race to guide social interaction and learning.     

行动研究:教师科研新方法

本文论述了中小学教师应如何使用行动研究的方法进行科研,并认为行动研究可以加速教育科研“产业化”。行动研究以合作的定性研究为主,实地研究和反思是行动研究的关键,日记是重要的环节。本文以笔者正在研究的一个课题为例对行动研究的方法作了详细的介绍。