首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   1236篇
  免费   5篇
  国内免费   2篇
教育   512篇
科学研究   580篇
各国文化   13篇
体育   48篇
文化理论   19篇
信息传播   71篇
  2019年   13篇
  2018年   17篇
  2017年   12篇
  2014年   14篇
  2013年   226篇
  2011年   13篇
  2010年   10篇
  2009年   13篇
  2008年   13篇
  2007年   8篇
  2006年   10篇
  2005年   18篇
  2004年   18篇
  2003年   12篇
  2002年   8篇
  2001年   10篇
  2000年   10篇
  1996年   12篇
  1995年   10篇
  1994年   9篇
  1993年   15篇
  1990年   13篇
  1989年   8篇
  1983年   9篇
  1981年   12篇
  1980年   7篇
  1978年   17篇
  1977年   10篇
  1975年   7篇
  1948年   13篇
  1944年   7篇
  1930年   20篇
  1929年   28篇
  1928年   33篇
  1927年   32篇
  1926年   30篇
  1925年   52篇
  1924年   33篇
  1923年   34篇
  1922年   11篇
  1921年   15篇
  1920年   28篇
  1919年   13篇
  1918年   12篇
  1915年   8篇
  1871年   7篇
  1870年   7篇
  1868年   15篇
  1867年   9篇
  1865年   7篇
排序方式: 共有1243条查询结果,搜索用时 15 毫秒
941.
942.
943.
944.
945.
946.
947.
948.
英国职业足球近10年发展述评——经济视角   总被引:13,自引:0,他引:13  
为了认识现代竞技体育家族中的新成员———电子竞技运动,运用文献法、逻辑分析法在对电子竞技运动的起源、发展脉络进行研究的基础上,开发了电子竞技运动的基本概念和分类体系。  相似文献   
949.
This paper describes the international co-operation experience in teaching control engineering with laboratories being conducted remotely by students via the Internet. This paper describes how the students ran the experiments and their personal experiences with the laboratory. A tool for process identification and controller tuning based on spreadsheets like MS-Excel is outlined. Process identification and modelling can be carried out for the open- and closed-loop control circuit. Controller tuning is done according to the criterion of cascaded damping ratios. The design is based on a direct relation between the parameters of the process and the controller. Tuning for optimal set-point control as well as disturbance rejection is provided.  相似文献   
950.
Proponents have marketed e‐learning by focusing on its adoption as the right thing to do while disregarding, among other things, the concerns of the potential users, the adverse effects on users and the existing research on the use of e‐learning or related innovations. In this paper, the e‐learning‐adoption proponents are referred to as the technopositivists. It is argued that most of the technopositivists in the higher education context are driven by a personal agenda, with the aim of propagating a technopositivist ideology to stakeholders. The technopositivist ideology is defined as a ‘compulsive enthusiasm’ about e‐learning in higher education that is being created, propagated and channelled repeatedly by the people who are set to gain without giving the educators the time and opportunity to explore the dangers and rewards of e‐learning on teaching and learning. Ten myths on e‐learning that the technopositivists have used are presented with the aim of initiating effective and constructive dialogue, rather than merely criticising the efforts being made.  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号