薄带钢连铸技术的发展

主要介绍了国内外薄带钢连铸技术的发展和双辊式薄带连铸的现状，包括连铸机设备结构、工艺参数、浇注钢种以及产品规格、质量等，并分析了影响薄带连铸的几个关键技术。     

谈硒的生物学效应及机理

从不同角度介绍了人体必需的微量元素硒的生物学效应、抗氧化作用及相关疾病、治病和毒性机理．     

元好问研究百年回顾

元好问的诗、词、文及文学理论等，都代表了金元文学的最高成就，为历代的金元文学研究者所注目。20世纪中，随着社会观念的进步和研究方法的变革，元好问研究取得前所未有的进展。从研究成果的数量和研究方法、评价角度等方面综合考察，本世纪的元好问研究可分为三个阶段。⒈世纪初至40年代的元好问研究；⒉50至70年代的元好问研究；⒊80年代至世纪末的元好问研究。     

吡啶噻唑硫甲基、异丙基和烯丙基化合物的合成

以乙酰吡啶为原料出发,经过溴代、环合,得到巯基吡啶噻唑,再经亲核取代,分别和碘甲烷、溴异丙烷和烯丙基氯反应,合成了3个目标化合物,并通过1H-NMR确定其结构.     

校园欺凌的心理成因及干预策略

校园欺凌是发生在校园及周边强势学生持续对弱势学生的身体和心理进行的持续性故意侵害行为.欺凌易导致被欺凌学生形成消极的人格特征、学业适应困难及出现社会化障碍等问题,也会导致欺凌者形成不良人格和攻击倾向.校园欺凌事件的频繁发生,不仅对学生的身体和心理产生消极的影响,而且不利于家庭、学校和社会的和谐稳定.本文通过对校园欺凌的现状、含义、类型、特征、结构的描述,及对校园欺凌主体的心理特征、角色及心理成因的分析,试图探求以校园为核心的解决校园欺凌问题的心理干预策略.     

城市风景区公共厕所生态设计与技术研究

从研究国内外有关城市风景区公共厕所生态建设设计的案例入手,根据当前我国景区公厕的建设现状,以杭州西湖景区、重庆山地景区、云南昆明市滇池国家旅游度假区等多个景区为例,总结景区公厕生态规划设计手段和方法,归纳国内景区公厕生态实际的类型,而后由景区公厕生态设计的理论基础,探讨出生态设计的原则,分别为环境整体性原则、建造技术性原则、因地制宜性原则、效益高效性原则和体验人性化原则,进而从自然、社会和经济的角度总结出景区公厕所要遵循的生态理念,并在生态理论的指导之下,具体阐述了景区公厕生态设计的技术研究,以期对未来城市风景区公共厕所的生态设计提供理论参考。     

一种新型汽车底盘外检用地沟小车研究

介绍一种用于汽车检测线的汽车底盘外检辅助装置。该装置使用电机驱动,能够承载体重为110 kg以内的检测人员上下升降和沿轨道水平移动,达到能方便检查汽车底盘外观安全状况的目的;该装置上还设有工具平台,用于放置检测工具和将检测结果以无线传输给上位机的触摸式平板电脑。     

国际汉语教材本土化:问题、成因及实现策略

国际汉语教材在本土化方面存在着两类问题:一是教材内容,表现在编写标准、教学预设、设计课时、话题与选文、思维模式、文化考虑、翻译等方面;二是教材呈现形式,表现在印装质量、插图、配套资源、数字产品等方面。问题形成的原因有:编写者没有进行深入调研或摆脱不了传统思维定势,编辑的学识和见解需要加强,出版印制部门与教材的编写者、编辑人员三方面没有认真细致地沟通,外语翻译水平有限,国际理解有偏差,洋化与固守遇到困惑等。实现教材本土化的策略有:前期调研要充分,外方作者参与编写,编辑人员准确定位,发行销售及时反馈,出版印制质量优化,学习借鉴其他教材。     

How Does Motivation Develop and Why Does It Change? Reframing Motivation Research

In this article, we argue for a change in how researchers study motivation to learn. We believe that research can provide better explanations of the origins and outcomes of behavior, and thus be more useful, if we focus on how motivation develops and why it changes. We suggest reframing motivation research in education by extending the current focus on beliefs to studying the transactions among persons engaged in specific classroom activities over time. We present one approach from developmental psychology—Rogoff's three planes—that attempts to account for this transaction. We then present examples of current motivation research to illustrate how this approach has been applied. We believe that using this framework can produce new results that are meaningful for both researchers and practitioners who want to understand and foster motivation in education.     

用户驱动型创新的方法和价值研究

用户驱动型创新是技术创新的重要方法之一,用户驱动型创新改变了传统创新的思维模式,不仅围绕用户的需求和感受设计产品,而且强调挖掘用户的潜力和能动性,让用户参与到产品的设计、研发以及试验过程中,极大地提升了国家、企业的创新能力、来源和动力,不仅节约了产品推广的成本,而且更好地满足了用户的需求,使创新走向平民化,为营造全民创新提供了良好的平台.