初等教育支出绩效的实证分析——以我国东部沿海七省市为例

加强教育支出管理并实现支出效益最大化是教育支出改革的一项重要内容.只有对教育支出绩效进行客观评价,才能够形成进一步改革和优化的思路.本文以我国东部沿海七省市初等教育为样本,对我国公共教育支出绩效进行地区比较后发现.这一区域初等教育发展仍存在不平衡现象.而要消除这一现象,就应加强教育支出绩效管理,同时应不断完善服务于社会公共事务的教育公共财政体制.     

宁夏平原区耗水量研究

由于地表地下水转换频繁、生产和生态耗水难以区分、当地降雨与外来水彼此混合、引排水量测算不清等因素，导致宁夏平原区耗水量难以计算。本文在分析现有耗水量计算方法优缺点的基础上，采用水循环模拟法研究宁夏平原区耗水量变化规律，建立平原区分布式水循环模型，从区域水循环机理出发，模拟当地水、周边来水和引黄水量在平原区人工系统和天然系统中的分配、蒸散发、入渗、产汇流等水循环过程。模拟结果表明：2000年宁夏平原区总蒸腾蒸发消耗水量为47.2×10⁸m³，其中消耗黄河干流水量为33.5×10⁸m³，若加上黄河河道耗水量，则宁夏平原区消耗黄河水资源总量为36.9×10⁸m³。1991年～2000年宁夏平原区耗水量规律为：灌溉面积增加是平原区耗水量增加的主要因素；区域总蒸发量呈现增加趋势，但天然生态系统消耗黄河水量逐渐减少；平原区消耗黄河水量不断增加，从1991年的27.6×10⁸m³增加到2000年的33.5×10⁸m³；黄河流域统一调度促使宁夏平原区引黄灌溉的效率呈现提高趋势。     

生物文化多样性与西部大开发(英)

中国是世界上生物多样性资源丰富的国家之一。作为全球性生物 巨大多样性"国家,中国具有多种多样的生态系统、植被类型、物种和遗传多样性。中国的植物尤其丰富,30,0 0 0种高等植物产于中国,其中乔、灌木 7,5 0 0种;中国的动物区系同样丰富。据统计已发现有 6,347种脊椎动物(包括 1,2 4 4种鸟类和 3,862种鱼类),特有植物物种多达 1 7,30 0种;特有脊椎动物 667种;中国西部 1 2个省、市、自治区,包括甘肃、贵州、陕西、四川、青海、云南 6省,广西壮族自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、新疆维吾尔族自治区和西藏自治区等 5个自治区以及重庆市。土地面积 6 98万km2 ,约占国土总面积的70 %;有全国 75 %的植物物种数和动物物种数。中国西部省区人口总数为 4 0 5亿,其中少数民族人口占相当比重。多民族文化状态造就了中国西部省区成为独特的生物 文化多样性地区;另一方面,中国西部省区面临农村贫困、自然资源与环境的退化和少数民族依然处于边缘状态的现实。本文讨论了中国西部省区的生物与文化多样性及其在经济发展方面的潜力。急需保护该地区的自然和文化,以达到可持续发展的目的。     

日本国家信息战略的发展经验及借鉴

20世纪80年代以来,日本信息产业发展迅速,90年代初已成为世界第二信息大国,其中政府适时制定相应的国家战略、政策、法律法规是其成功的关键。本文回顾了日本国家信息政策的实施历程,试图对日本的国家信息战略做出比较全面的阶段分析,详细介绍和比较了进入21世纪后的日本国家信息政策,并从中提出了我国在信息政策战略规划层面上需要借鉴的地方。     

以人为本搞发明

“科技以人为本 ,诺基亚”这一众所周知的广告词 ,实际上反映了当今世界科技创新之潮流。科技以人为本 ,源于西方的人本主义观 ,虽然 ,我国理论界对西方的人本主义有不同的看法 ,但实践已证明这一理念促进了科技的发展、人类文明的进步。我们应该如何把握“发明创造以人为本”呢 ?结合国内外之实践 ,可以从以下几方面着手。1 .把握人的自然属性 ,紧扣自然中的人的需要搞发明人作为自然之子 ,具有自然属性 ,这一自然属性产生出人的本能的欲望和需求。粗略地说就是基于人的吃、喝、拉、撒、行动、呼吸等等产生出的需求。这些需求直接导致了一…     

基于SMIL的同步网络多媒体课件的开发

介绍了基于SMIL的网络多媒体课件的开发方法，并对同步多媒体合成语言SMIL作了较为详细的说明，包括SMIL 1．0规范和SMIL2．0改进的10大功能模块。阐述了一个基于SMIL的多媒体课件制作的实现步骤。     

试析我国民办教育投资回报的相关政策

我国民办教育的公共政策定位为非营利性机构,民办学校的会计核算、民办教育合理回报的界定与规制以及税务处理等必须以此为前提。从目前民办教育的发展情况看,已经到了一定要把营利性及其合法性界定清楚的地步。应在《中华人民共和国教育法》中明确承认营利性教育的合法地位,同时依据营利性,由《学校法》直接把学校分为营利性与非营利性两类。     

论学术期刊编辑活动的三个层面

在我们这个新学科迭出的时代，冠以种种新学的论著可谓汗牛充栋，在这个背景下编辑学的出现在编辑出版界以外并不特别令人关注，继1990年版《中国大百科全书》新闻出版卷详述编辑学的内函后，1999年版《辞活》也列入“编辑学”词条，这表明了我国学术界对编辑学的确认，然而，关于编辑学的定位还是可进一步讨论的，除非此不是在辞章之学，义理之学或红学那种不严格的意义上，笔者认为，至少就人文社科学术期刊而言，若缺少其中一门专业学科的支持，编辑活动是难以进行的，在实际的编辑过程中，如历史学文章的审读加工中，历史学知识所起作用比编辑学知识更为根本，内在，各门成熟学科与编辑学的关系类似于电子学与工艺学的关系，因此，本文所讨论的编辑活动并不局限在编辑学学科范围内。     

从反封建与人本主义中看人的现代化

社会现代化的实质就是人的现代化，将人从封建主义的人性压抑和封建依附的状态下解放出来，树立人、现代人的意识，作为独立的主体发挥全部的才智。五四运动中的知识分子突破了以前只注重物质技术和政治制度等表征因素质的缺陷，从人的重塑、思想意识的改造这一深层次着手来探讨整个社会现代化的进程，奠定了中国驶向现代化轨道的基石。本试就反封建与人本主义这一破一立两方面来探析五四运动中人的现代化这一历史的主题。     

职业院校课程建设的管理困境与对策反思

职业院校课程建设过程中缺乏有效的管理,将制约课程建设的绩效水平。究其原因,主要在于课程建设管理的顶层筹划不足,经费使用分散、过程管理不够精细。为此,需要统筹建立学校各部门协调互动的课程建设体制机制,整体推进课程建设;专门建立指导基层教学单位课程建设的职能机构,注重督导课程建设过程;积极发挥行政部门服务课程建设的重要职能,不断营造课程建设的良好环境氛围。