基于复杂网络的知识组织系统概念社区发现

将复杂网络的理论引入到知识组织系统的表示中,抽取知识组织系统中的概念及概念间的关系,构建复杂网络。利用Walktrap社区发现算法,发现复杂网络中的概念社区,以助于用户输入种子概念时,仅返回对应的社区。利用种子概念返回社区的准确性对社区发现的结果进行评价,论证该方法的有效性。本研究将以中国科学技术信息研究所已有的新能源汽车领域汉语科技词系统为例进行社区发现研究,发现该方法快速有效。     

美国高校高水平运动队建设经验与启示

运用文献资料、访谈与实地考察等方法,基于体教融合视角,研究美国高校高水平运动队建设经验,提出对我国的启示。美国高校高水平运动队建设经验:整体化,NCAA竞赛体系的资源整合;专业化,专职教练员配置助力专业化发展;系统化,目标一致性的系统化管理;科学化,科学训练与备赛助力训练质量提升。对我国的启示:赛事整合,构建中国特色高校高水平体育赛事体系;专业提升,专职教练员团队促进运动队专业化建设;系统管理,竞技成绩目标驱动运动队系统化构建;科学训练,协调"学训"关系,提升训练质量。     

我国学校体育政策注意力配置的现状与优化——基于1987—2021《教育部工作要点》的文本分析

对1987—2021共34件《教育部工作要点》进行文本分析,从支持保障、体育教学、课外活动、制度建设和卫生健康等5个维度探讨学校体育政策注意力配置。研究发现,支持保障领域从必要体育设施的配备到学校与社会资源的共享;体育教学领域从课程改革的推进到课程体系与教师发展的互动;课外活动领域从体育锻炼的倡导到体育课内外学练内容的衔接;制度建设领域从制度、标准的建立到评估、监测的驱动;卫生健康领域从"防病、安全"的保障到健康教育与主动干预的深入。进而提出优化策略:构建以体育人"共同体",引领主体间体育资源的融合;强化教师课程责任与职业认同,为课程改革注入新活力;完善"学、练、赛、评"闭环,推动课内外学练内容衔接;推动多元参与,强化"监督-评估-问责"的政策执行;突出素养引领,强化体育与健康的融合共生。     

高校后勤财务面临的主要风险及防范措施

随着我国高校后勤社会化改革的不断深入,高校后勤正日益面临着经营运行环境的不确性和激烈的市场竞争等严峻挑战,高校后勤的财务风险也随之产生,并日益加剧.通过分析我国高校后勤财务面临的主要风险,提出有效的防范措施来改善高校后勤财务风险问题.     

塑造钦州市旅游形象的思考

城市旅游形象是城市居民和旅游者对该城市的旅游景观、设施、服务和历史文化内涵的抽象的评价和认识,城市旅游形象作为城市形象的一个子系统,对于提升当地知名度非常重要。钦州市旅游的原生形象具有吸引游客的潜力及滨海区域优势,诱导形象基于滨海旅游开发但缺乏系统化和概括性,复合形象侧重于旅游者感知认识的掌握。从旅游识别系统建立、旅游品牌塑造、旅游形象传播三方面对钦州市旅游形象塑造提出策略建议。     

品“韵味”之美--浅析刘士聪的散文翻译思想与实践

以刘士聪教授提出的文学翻译的“韵味说”及其翻译实践为研究对象,从“韵味说”的三个可操作成分：声响与节奏;意境与氛围;个性化的话语方式,分析其翻译实践活动,探究其翻译美学思想与其散文翻译实践的联系,并进一步阐明“韵味说”不仅丰富了翻译美学理论,对于翻译实践也具有重要的指导意义。     

论知识的“检验与评价”关系问题的产生及其历史嬗变

在围绕知识的检验与评价关系的问题上,国内外的学者主要是对二者分别进行研究,将二者结合起来的研究很少.厘清知识的检验与评价关系问题产生的理论渊源为深入了解这一问题提供了新的研究视角.有利于矫正理论与实践中关于知识的检验与评价关系问题的认识误区,有利于确立知识的检验与评价的关系问题在当代认识论研究中的重要地位.     

我国教师专业标准研究概览

我国教师专业标准研究的兴起可追溯到本世纪初。我国学者关于教师专业标准的研究侧重,可以围绕《教师专业标准》颁布的前后大致划分为四种类型：探究国外教师专业标准的研制,研讨我国教师专业标准的构建,研读《教师专业标准》,建言《教师专业标准》。     

高职英语专业学生阅读策略调查分析

本研究通过阅读测试、问卷调查和访谈对深圳信息职业技术学院商务英语专业92名学生使用阅读策略的情况进行了研究,结果表明,成功和不成功学习者在5项策略上存在显著差异,前者对这些策略的使用频率均高于后者,但在其余35个策略的使用上均无显著差异;这5个策略都与阅读成绩存在低正相关,其余策略与阅读成绩不存在有统计意义的相关。     

空气中YAG激光诱导Cu等离子体羽的研究

利用Nd:YAG脉冲激光诱导金属Cu靶,在空气中产生激光等离子体羽,获得了Cu等离子体羽的空间光谱;研究了等离子体谱线结构;分析了离焦量为-2 mm时,不同空间位置处等离子体的空间演化规律;并讨论了等离子体光谱的产生机制.