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51.
论我国图书馆学情报学期刊的国际化   总被引:7,自引:0,他引:7  
张秋 《图书情报工作》2005,49(12):127-129
在分析我国图书馆学情报学期刊国际化必要性的基础上,以英国Journal of Information Science为例,对国际化图书馆学情报学学术期刊的典范进行深入分析,并将我国图书馆学情报学期刊国际化现状与之对比,提出加快我国图书馆学情报学期刊国际化进程的相应措施。  相似文献   
52.
Google Answers及其对图书馆工作的启示   总被引:5,自引:0,他引:5  
Google Answers是Google推出的一项新服务。它将传统图书馆参考咨询服务技术有机的运用到网络中去并得到了用户的广泛好评。论文通过介绍Google Answers的相关工作流程并将Google Answers与传统参考咨询进行对比,以期得到对当前图书馆事业发展的一些启示。  相似文献   
53.
自习室的科学化管理--高校图书馆新的服务价值取向   总被引:1,自引:0,他引:1  
论文讨论了高校图书馆自习室在学校人才培养工作中的重要性,阐明了对图书馆自习室施行科学管理的必要性及方法.  相似文献   
54.
段宇锋  邱均平 《情报学报》2005,24(6):735-741
本研究以链接分析为基础,对大学网站的利用情况和网络影响力在大学评价中的作用进行了探索,结果发现:①院校排名与链接到网站的页面数不具有线性相关关系,但与Web-IF具有一定的线性相关关系,这表明网站规模对研究结果具有实质性影响;②衡量网站链接特征的各项指标与院校排名没有线性相关关系;③分析结果表明,网络目前在提高院校科研绩效和学术影响力,促进其发展方面所起作用还极为有限,有待大力开发以提高其功能和效益。  相似文献   
55.
打造地方电视媒体强势品牌   总被引:1,自引:0,他引:1  
敢为天下先的福建电视人,早在1999年5月,就开办了我国内地第一家全天24小时滚动播出的新闻专业频道。经过六年的打拼,福建电视新闻频道已成为当地最具影响力的电视频道。本栏刊发的六篇文章,从不同侧面、不同角度总结了该频道的创办理念、成功经验;同时分析了发展中遇到的障碍和瓶颈,探讨了进一步打造频道强势品牌的对策。我们认为,福建电视新闻频道的同仁们在取得显著成绩之后,敢于正视面临的困难,认真寻找存在的问题,善于思考今后的出路,以谋求更大更新发展的精神,对进一步加强频道品牌建设,无疑是十分重要的。  相似文献   
56.
网络信息过滤方法的比较研究   总被引:14,自引:0,他引:14  
系统地研究了网络信息过滤的主要方法,包括分级法、URL地址列表法、自动文本分析法和图像识别技术等,指出了每种方法的主要优缺点,并在此基础上探讨了网络不良信息过滤方法存在的主要问题及其发展方向。  相似文献   
57.
采用不相等实验组对照组前后测准实验研究,并辅以行为观察数据和质性资料分析,探究在"基本电路理论"课程教学中采取问题式教学法促进工科大学生批判性思维倾向的发展。研究表明,问题式教学对工科大学生的批判性思维倾向有显著的促进作用。作者认为,为有效开展问题式教学以促进学生批判性思维发展,应注意:(1)教师需具备良好的批判性思维精神;(2)积极营造良好的思考情境和氛围,鼓励与引导学生发现和解决问题;(3)应根据学生基础设置难易适当的问题,营造问题讨论的安全教学氛围;(4)积极引导讨论小组确定合适的讨论问题和组内讨论规则,充分利用信息技术辅助教学。  相似文献   
58.
[目的/意义]探究社交媒体用户转移行为的影响因素,拓宽社交媒体用户行为的研究范围,以期为相关理论研究提供参考,并对社交媒体运营商提高服务质量、增加用户粘性提供借鉴。[方法/过程]基于期望确认理论、沉浸理论以及信息系统成功模型构建理论模型,重点关注社交媒体系统质量、信息质量、服务质量、沉浸体验以及用户社交媒体使用满意度是否会以及会在多大程度上影响用户转移行为。通过问卷调查法获得数据,利用SPSS和AMOS分析软件进行数据的分析和假设的验证。[结果/结论]通过分析可知社交媒体系统质量、信息质量、服务质量以及沉浸体验对用户满意度具有正向影响,而用户满意度负向影响转移行为。  相似文献   
59.
数字化实验教学改革的研究与思考   总被引:1,自引:0,他引:1  
针对目前高等院校实验教学中存在的主要问题,从应用现代教育技术培养学生的实践能力和创新能力出发,阐述了实施数字化实验教学改革的意义,给出了数字化实验教学改革建设的一些具体建议.  相似文献   
60.
本文通过笔者的新课标教学的实践,认为新课程标准下的教学必须对知识进行整合创造;师生互动中融入合作;课堂讲求开放,提倡学生的自主学习但注重实效。并就《化学反应速率的影响条件》这堂课进行了尝试和反思。教学中充分调动学生积极性,联系生活,进行实验探究。  相似文献   
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