生活方式对城区老年人群健康体适能的影响*

以大学生形体训练课程为例进行试验研究。目的：比较研究TBL+PBL+CBL融合教学模式和传统教学模式在大学生形体训练课程的应用,探讨适用于大学生形体训练课程的教学模式。方法：采用实验法和问卷调查法。结果（1）构建了TBL+PBL+CBL融合教学模式;（2）TBL+PBL+CBL融合教学模式下学生考勤成绩、个人展示成绩、团队合作成绩和期末总成绩都明显优于传统大学生形体训练课程授课模式,差异显著（P<0.05）;（3）TBL+PBL+CBL融合教学模式下学生的力量、速度、灵敏、柔韧和平衡等各项素质都明显高于传统教学模式,差异显著（P<0.05）;（4）TBL+PBL+CBL融合教学模式提高了学生对自我学习和课堂教学的满意度,与传统教学模式相比,差异显著（P<0.05）。结论： TBL+PBL+CBL融合教学模式是一套实用强又受学生欢迎的新型大学生形体训练课程模式。     

“宏洋美都杯”收官

10月1日至10月3日,山西省大同市象棋锦标赛在市妇女儿童教育中心举行。经过11轮比赛,取得团体前六名的单位依次是同煤马脊梁、浑源县队、晋华官队、邮政银行队、山西柴油机队、大同县队。获得成年组前三名的棋手依次是马利平、徐建斌、张国清。     

论述棋例裁决的基本功（3）

一、行棋方接续走棋 3．闲 接续再走说不仅适用于“杀”与“捉”,同样也适用于“闲”。 如图1,是2005年10月于天津举办的“东丽杯”全国棋友象棋大奖赛第11轮4台,张伟与刘德钟弈战中形成的待判局面。     

变频器应用中的抗干扰问题探析

变频器大多运行于恶劣的电磁环境,易受外界的一些电气干扰,同时其输入侧和输出侧的电压、电流含有丰富的高次谐波,对供电电网中其他电气设备也产生干扰。因此投入运行既要防止外界干扰它,又要防止它干扰外界,本文对变频器应用中的干扰原因和干扰信号传播途径进行了分析,并提出了相应的防治措施。     

新规则棋例的新变革①

1999年出版的《象棋竞赛规则》问世已经整整八年了,它对象棋运动的发展起到了不可磨灭的作用。然而自它问世以来,学术界对它的争论就在不断地进行,笔者在本刊"棋例改革面面观"中已经阐述了许多不同观点,不同的观点经过一个阶段的争论     

棋例改革面面观⑨

谈从捉到捉②图1,选自“棋友杯”全国象棋大奖赛,抚顺市王希顺与沈阳市赵卫军弈战的对局。红先炮五退二,炮9进2,炮五进二,炮9退2,双方着法循环反复三次。红方炮五退二的走子性质如何裁定引起争辩。     

棋例改革面面观④

谈棋例向棋理靠近(2)图1,红先马七进八,炮9进8,马八退七,炮9退8,双方着法循环反复三次。     

“红鲤鱼”变成了“小红伞”

前年冬末的一天下午，我和钓友老刘在城西华亭村一个叫陶家池的鱼塘垂钓。那天我俩钓运不错，手竿连连上鱼，一支海竿也有鱼获。     

提高单足跳成效的做法

一年级新生初学站立式起跑时,自然而然地出现了“同手同脚”现象即手和脚在同一侧的错误动作。而我在四年级的教学中竟也出现了不少学生依然我行我素--“同手同脚”。 　　为了更好地纠正错误的“同手同脚”动作,我们首先来讨论“同手同脚”动作是怎样形成的 ?我认为,站立式起跑的“同手同脚”动作形成的因素是： 　　1.学前教育的忽视 　　站立式起跑的“同手同脚”动作最早出现在幼儿活动教材的跑类游戏或竞赛中。可是由于幼儿教学目标和要求的相对简单的缘故,幼儿教师对“同手同脚”动作普遍没有引起重视,从而使儿童“先入为主”,…     

开展中小学体育教师继续教育的思考

针对我省中小学体育教师状况,体育系开展了继续教育工作,在实践上做到了明确目标、果断决策、努力建设师资队伍、重视科学研究,因而打破了单一的办学模式,扩大了生源,科研与教学水平逐步上升。通过举办全省中小学体育教师短期培训21期,使1217名中小学体育教师的综合素质大大提高。