一种求解约束minimax问题的罚函数法的补充定理

文[1]建立了针对带约束连续型minimax问题的罚函数法,将其转化为无约束两层规划问题,然后利用无约束两层规划问题的区间算法来进行求解,本文研究了这种罚函数与约束问题的局部极大或极小之间的关系,对这种罚函数收敛性定理中的一假设给出了一补充定理。     

危机时代的教育哲学——改造主义教育思想评述

上世纪30年代和50年代的美国适逢社会的大萧条时期,产生于此的改造主义教育思想顺应时代潮流,提出了教育的社会改造作用。本文拟从社会背景、理论来源和主要代表人物等方面浅析这一思想的价值及影响。     

学问的创造之培养独创性

为了收集、解释种种实验结果，和我同居一事的新宫春男教授参加了全部实验过程。新宫教授既是有机化学家，又是电子理论权威，他的任务是把文献上的实验结果和我们的计算结果进行比较，然后用有机化学家的眼光来判断其中哪些是应该采用的反应形式。     

入境问书

我有个不太好的习惯，每到朋友的家里，不去参观人家装修豪华的客厅，也不急于陪着朋友聊天，而是往往直奔朋友的书房，看看他的书架上都有些什么书。我把这个不太好的习惯称为“入境问书”。“问”久了，我有个发现，就是朋友们的藏书几乎都是一样的。     

常德教改的“三大工程”

今年,常德市召开了教育教学改革工作会议,市政府领导同志到会作了报告。市政府亲自抓教改,标志着常德市在进一步抓好教育体制改革和改善办学条件的同时,正将工作重心转移到深化教育教学改革、全面提高教育质量上来。“八五”期间,教改的重点放在哪里?这次会议确定,重点抓好“三大工程”。一、学校管理要实现规范化。市教委认为,要实现学校管理规范化,首先要规范德育工作标准。市教委将在调查研究的基础上分城市和农村科学地制定出《全市中小学思想品德评估方案》,为德育评估提供标准,变“软任务”为“硬指标”,并把德育工作的实绩作为教师、干部评职、晋升、评先评     

无为才能课改

现在提"无为"好像不合适宜,不合课改的潮流。其实"无为"就是遵循事物本来的规律,与课改的追求是统一的。读过《资治通鉴》和《史记》的朋友一定能感受到,司马光和司马迁两位先哲都是很推崇无为而治的。这种适当的无为对我们现在的课改应该有很深的启迪吧!