多元化教学模式在程序设计实践类课程的实践

针对学生程序设计课程实践动手能力不足,知识构成和能力构成不完善的教学实际,分析独立学院应用型人才培养教学目标具有多元化特征,从“教学目标、课时计划、授课教师、教学内容、教学方法、考核方式”等方面,运用多元化思想,逐渐形成实践类课程的多元化教学模式.实践证明,多元化教学模式的应用活跃了课堂气氛,激发了学生学习的积极性和主动性,真正提高了学生的编程能力和创新能力,取得了非常显著的教学效果.     

叶轮增压式内喷润滑砂轮基体结构设计

提出了一种冷却介质通过内部进入磨削弧区的叶轮结构内喷润滑砂轮;分析了叶轮增压式内喷润滑结构及润滑原理;设计了叶轮式增压内啧润滑砂轮基体结构,对叶轮叶片出口角、出入口直径、叶片数和叶片形状等参数进行了计算,得到了优化的叶轮式砂轮基体结构设计参数.     

美国同性恋重镇

把美国的男、女同性恋人数全都列表量化向来不是一件容易事。因为不仅许多人不愿意谈论这种个人私事，而且人们的性取向也在不断变化：今天的同性恋者以前可能一直都是异性恋者。2000年度美国所进行的十年人口普查，也和过去的普查一样，必然少计了他们的数量，但是这次普查确实提供了一些新的重要信息。更具体地来说，是关于这些双宿双飞的男、女同性恋者的一些新的重要信息。     

数学应用题解题策略简述

解题策略就是解决数学问题的思想方法，是为了实现解题目标而采取的方针．它以其全局性的指导意义而区别于具体的解题技巧，它是解题思想转化为解题操作的桥梁，完全可以用来求解具体问题．良好的解题策略可以优化解题过程，缩短解题长度，节省搜索时间，减少失败次数．     

论同兵种的兑献兼捉(二)

2.走动其他子走动其他子,邀兑子对被邀兑方其他子产生捉,按“捉”处理。如图1,选自苏州棋友朱永明收集整理常熟棋手番棋赛对弈时形成的一则待判局面。红方车五退一,牵制黑方车马,判“闲”。黑方马3进2,黑车邀兑红车,符合兑的术语解释。同时,朱永明棋友敏锐地发现走子前车1退1吃兵会丢马,走子后造成被保护的马以兑的形式摆脱牵制,原做根子车可以放心净吃过河兵,吃子的结果发生了变化,这是走动其他子,邀兑子对被邀兑方其他子产生捉,兑兼捉,从重判“捉”。     

一类约束连续型minimax问题的改进算法研究

本文研究了一类约束连续型minimax问题,其中目标函数关于外层决策变量二阶连续可微,约束函数只含内层或者外层决策变量。针对由极大熵函数以及罚函数将约束问题转化而成的无约束可微优化问题,本文利用可微优化方法 Newton法进行求解,建立基本算法,给出数值算例,表明算法的可靠性和有效性。     

论述棋例裁决的基本功（14）

三、吃准待判局面务必弄清重复次数 在两个交叉点上,如果一方着法不足六着,说明双方重复局面不足三次。双方重复局面不足三次,即使一方要求裁决,裁判也不受理。     

加泓杯顺德老干部赛落幕

3月28日．顺德老干部活动中心和顺德爱国拥军促进会联合举办的第三届“加泓杯”顺德老干部象棋赛隆重落幕。最终来自伦教的退休老干部卢达谦夺得冠军．顺德爱国拥军促进会会长何庆喜为获奖者颁奖。     

论述棋例裁决的基本功（4）

二、对方接续行棋＂兑＂与＂献＂不适用于接续再走说。凡走子性质是＂兑＂或＂献＂时,推算中要一反常态,不让走子方接续再走,而应像弈战一样,由对方接续行棋。1.兑如图1是2003年7月辽宁省象棋裁判员培训班友谊赛时形成的待判局面。执红棋的是锦州刘锦祺,执黑棋的是鞍山李志刚。