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841.
Three-layer slab waveguide with left-handed materials (LHM) is discussed using the Maxwell's equations and their equations of dispersion relation for TM modes are obtained. By seeking the power of the slab waveguide, their equations of effective thickness for TM modes are obtained. Furthermore, the interrelated equations for right-handed materials (RHM) slab waveguide are introduced and their curves plotted. To find new properties for LHM slab waveguide, the equations and their curves for the LHM and RHM slab waveguide are compared respectively. 相似文献
842.
发掘元认知实现对波利亚解题思想的超越 总被引:4,自引:0,他引:4
近年来,在数学素质教育观下,人们深入研究并实践波利亚的解题思想。教学实践引发人们辨证地认识波利亚的解题观,因此对波利亚解题观需要再认识。要全面理解数学解题中的“元认知”函义:解剖“事例”透视数学解题活动能力差异及其成因,元认知的培训与训练是深化波利亚解题思想的重要手段。 相似文献
843.
英国开放大学管理机制研究及启示 总被引:4,自引:0,他引:4
英国开放大学是运用多种媒体教学,面向整个社会开放的自治的远程教育大学,它的教育质量是国际公认的成功典范,它的成功的课程材料在英国以及世界各地的开放教育中广泛传播无论在科研和教学方面都不逊色于传统大学。、本文主要介绍英国开放大学在行政、教师、课程、教学、质量以及财政管理方面的成功经验,以及对我国网络教育学院发展和建设的启示。 相似文献
844.
现场总线控制系统实验装置的开发与应用 总被引:2,自引:0,他引:2
介绍了基于EtherNet、ProfiBus和DeviceNet的现场总线控制系统实验装置的开发和实验教学应用。结合本实验装置,阐述了现场总线硬件与软件配置的基本方法以及在地址映射中几个值得注意的问题。 相似文献
845.
时代基础的差别,形成陶与王田园诗风的差异;陶诗写躬耕生活感受和劳动中与农民建立起来的深情厚谊。王诗站在庄园主立场上,为寻求闲逸萧散情趣和静谧恬淡心境;陶诗真实写隐后穷困和农村荒凉萧败。王诗曲折隐晦反映农民生活贫困和社会黑暗;陶诗歌颂劳动,乐在田园。王诗描写大自然和农村静美及所生情趣,乐在山林;社会理想不同。艺术特色:陶诗主情。王诗主景;陶诗真率、淡美、平淡有味。王诗丰润、有生趣、诗情画意;陶诗恬淡中有旨趣。王诗澄澹,形神兼备,自我形象与外景完美融合;陶诗语言朴质、平淡、自然.为“田家语” 。王诗语言清秀精工、洗炼、朴素中润泽华采。 相似文献
846.
试论英文写作技巧的应用与语言的优美性 总被引:2,自引:1,他引:2
申竹英 《山西广播电视大学学报》2006,11(1):57-58
写作是英文学习中的一项重要内容,而写作技巧的应用与语言的优美性是英文写作成功与否的决定因素。针对英文写作技巧的运用问题,在修辞方法、句子策略、文体风格这三个方面进行了一些具体分析,以造就优美的语言,从而成就精彩的英文篇章。 相似文献
847.
沈有禄 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2004,(1):32-34
教育券制度作为一种教育投资体制的创新,有其产生的背景,也有其现实的实践价值。它引发了我们对我国资金短缺的基础教育改革和高教改革的思考,借鉴其成功经验为我所用有巨大的现实意义。 相似文献
848.
针对高师课程改革的需要以及提高学生的综合素质和能力的要求,指出了在高师化学中开设绿色化学课程的必要性,并确定了绿色化学课程的教学基本内容。教学实践表明该课程的开设在培养和提高人才的全面素质和综合能力上起到了积极的作用。 相似文献
849.
教师反思性对话的实践模式 总被引:2,自引:0,他引:2
教师的专业发展需要加强反思性对话。反思性对话具有问题性、自主性和建构性的特点。反思性对话的过程可以分为描述、澄清、面质和重构四个步骤。以一次反思性对话为例具体阐述了教师反思性对话的操作过程。建议教师教育者要和教师建立平等、信任的对话关系,灵活采用反思性对话模式,深入课堂给予教师直观的指导。 相似文献
850.