学分制下实验教学与实验室管理软件设计研究

随着高校体制改革的深入,学生人数的增加和实验室的全面开放,要求实验室具有方便、快捷和安全的实验教学管理系统.介绍了一种自行开发的实验室信息资源管理软件,叙述在化学化工实验教学的"学分制"改革中,如何利用基于网络的管理软件,科学、高效地管理实验教学,实现预约实验、课表生成、成绩处理、材料管理等功能,保证教学有序地运行.简要阐述系统的设计思想、组成结构、功能模块及应用前景等.该系统不仅能提高工作效率和管理水平,而且可以保证实验教学等工作的顺利进行.     

诺丁斯德育观的身体问题

身心二元论确立以来,身体一直被处于放逐的边缘。但自从存在先于本质这一理念确立后,身体在哲学领域中逐渐受到关注。在此背景之下,诺丁斯把身体哲学延展到德育中,形成了自己的德育理论特色。这种特色主要表现为:一是身体哲学与德育的同一性;二是身体哲学对德育的超越性。     

聋校职业教育模式研究

聋校职业教育模式是指聋校在发展职业教育的过程中所采取的规范化的标准形式。成功的聋校职业教育模式对促进聋校职业教育的持续发展和聋生就业具有十分重要的作用。近年来,聋校在职业教育方面进行了积极的探索,职业教育出现了众多的办学模式,归纳起来主要有:义务教育+职业教育模式、生活中心模式、经验中心模式和支持式模式等。     

魏元光工业教育思想对高职教肓人才培养的指导

文章主要分析了魏元光教授"手脑并与,以做为学",即理论联系实际的教育思想。从高职高专教学体系设计、师资队伍建设、教学资源库建设、考核体系改革等方面说明了魏元光教育思想的传承和发扬光大。     

基于“自在人”假设的企业教育研究

“自在人”假设认为应该尊重人的本性,发掘员工的主动性与创造性。基于这一假设来改进企业教育模式,有利于更好支撑企业文化,提升企业管理的水平。     

《三遂平妖传》札记二则——《三遂平妖传》语言研究系列之一

张荣起先生整理校注的《三遂平妖传》有两个值得商榷的地方。一是＂苦恼子＂的＂子＂既不是通＂只＂,也不是＂了＂之误,＂苦恼子＂是吴语词汇,意为＂可怜＂或＂可怜的人＂,其中＂子＂是一个后缀成分。二是＂济贫拨苦＂中的＂拨＂当校作＂拔＂,＂济贫拔苦＂意为救助贫穷困苦之人,这个词最早见于口语化色彩比较浓的敦煌变文中,但是经常性地使用则是在明代小说中。     

政府购买服务视角下社会力量参与学校体育发展的现实基础与路径选择

采用文献资料法、实地调查法和专家访谈法等研究方法对社会力量参与学校体育发展的现实基础与路径进行研究。鼓励社会力量支持与推动学校体育发展是未来一段时期全面深化学校体育改革的重要方式之一。社会力量参与学校体育发展有赖于培育一大批具有强烈的内部动力、强劲的执行力和强大的公信力的体育社会力量，有赖于良好的制度环境的支持。但是，目前我国社会力量参与学校体育发展还面临着认识的局限性、制度空间的约束性和实际运作能力不足等诸多障碍，限制了社会力量参与学校体育发展的广度、深度和力度。建议从释放制度空间，加强能力建设，健全长效机制等方面推进社会力量参与学校体育发展。     

城市交通可持续发展研究

车多路少、城市交通拥挤、交通发展与资源的利用不协调、交通造成的环境污染严重等城市交通问题越来越引起人们的关注。解决这些问题必须遵守环境承载力原则、公平性原则、协调性原则和资源消耗速率原则;采取解放思想、科学规划、倡导城市经营理念,加大对交通基础设施的投入,以公交为主体、各种交通方式相结合的综合型立体交通体系,最终实现城市交通的可持续发展。     

中小企业法律风险及对策探讨

中小企业是我国经济建设的重要力量,由于主客观原因,我国中小企业容易面临各种法律风险,中小企业必须不断树立和增强法律风险防范意识,建立事前预防与事中控制的法律风险防范机制,不断完善法律顾问制度,最大限度地减少因企业生产经营管理活动中发生法律风险而造成的经济损失,实现企业健康运行和长久发展。     

高校教师教学质量学生评估体系研究

采用问卷调查法,以436名大学生为研究对象,分析了学生对教师教学质量的评价的现状,同时构建了大学生评教体系及计分方法,即学生评教模型,并为今后学生评教提供科学合理依据。