大学生心理健康教育的现状和对策

近年来,大学生心理健康教育工作得到较大的推进和提高,但还存在一些问题。针对这些问题,应从提高心理健康教育的科学性和有效性,以预防和发展为主,大力开展心理健康教育工作,积极构建心理疾病预防和危机干预机制,建设专业化的大学生心理健康教育队伍等方面入手,切实改进和加强大学生心理健康教育工作。     

双斜撑箱形井架找正执行标准的探讨

大型钢结构箱形井架有单斜撑和双斜撑之分,根据井架结构形式的不同安装找正所执行的标准也不同,在井架安装过程中发现,同是双斜撑的井架由于其本身结构的不同,在找正时执行标准也应该区别对待.     

脱贫攻坚战背景下粤北地区农村留守老人的情感需求——基于清远市249位农村留守老人的调查

近年来,农村留守老人的数量日益增多。随着脱贫攻坚战进入下半场,农村留守老人的情感问题也逐步进入了社会公众的视野。农村留守老人的情感需求更多的体现在对子女孝敬自己的需求、受到他人尊重的需求、邻里之间日常的互相照顾、对扩大交际圈的需求、保持社会参与的需求。在脱贫攻坚战的背景下,大部分农村留守老人的物质生活条件有所提高,但依旧无法从根本上解决农村留守老人情感需求得不到满足的问题。     

高师学生潜能挖掘与素质培养探析

随着信息社会的快速来临和社会对知识的日趋重视,人的素质已经成为社会进步和发展的决定性因素,社会对教师能力的要求越来越高,对高师学生素质的要求也越来越高。所以,加强高师学生的潜能挖掘和素质培养,已经引起各高师院校的普遍关注。本文从高师学生素质现状出发,分析了形成这种状况的原因,并对如何开发和挖掘高师学生的潜能,培养他们的素质提出了若干有益的建议。     

高校公共事业管理专业建设中的问题与对策探析

公共事业管理专业的开设有其独特的社会背景和理论背景,并与相关学科有着一定的联系和区别。目前我国高校公共事业管理专业在发展过程中存在着一系列的问题,具体表现为人才培养目标定位模糊、师资力量薄弱、实践性教学环节薄弱、定量分析能力差等。解决这些问题,需要从明确专业理论内涵、准确定位培养目标、加强专业课程设置建设以及加强师资队伍建设等方面入手。     

大学英语写作中逻辑错误分析及对策

通过对湖南中医药大学非英语专业学生的两篇习作的研究表明：在纠正学生写作中所犯的逻辑错误方面,相比教师反馈,同级反馈效度低。因此,教师在对学生习作进行反馈时,尤其要指出学生逻辑思维方面的漏洞,以提高他们的逻辑思维能力,从而从根本上提高学生的写作应用能力。     

论期刊改革与发展中的编辑部主任

在期刊的改革与发展中人是最重要的因素,编辑部主任作为一个编辑部的领导者和管理者更是其首要因素.编辑部主任怎样才能掌舵领航？从编辑部主任身为编辑部领导者、管理者和编辑者三个方面论述其应负的职责和任务.     

太行山区典型植被下降水入渗的稳定同位素特征分析

本研究以位于太行山区北部的河北易县崇陵流域为对象,对流域内三种典型植被（荒草、刺槐林、侧柏林）下不同深度土层的土壤水及流域内降水进行同步观测及取样,室内进行稳定同位素氘和氧-18含量测定,以^18O为例对降水入渗过程中的稳定同住素变化进行了研究。通过对2004年的数据进行分析,获得崇陵流域当地大气降水线（δD=6．244δ^18 O—7．158,R^2=0．7727,n=55）,其降水中稳定同位素时间变化波动较大且缺少规律性,降水中稳定同位素含量同降水量呈二次相关关系,大于15mm的降水雨量效应较显著。土壤水中的稳定同位素较降水普遍富集,其中荒草地土壤水中稳定同位素值较刺槐林地和侧柏林地整体偏高,表现出较强的蒸发分馏作用。土壤水中的δ^18O的时间变化波动较大,表层10cm土壤水δ^18O受降水中的δ^18O直接影响,呈现一定的响应关系。深层次土壤水中δ^18O变化则有一定滞后性。不同植被覆盖下δ^18O的时间变化的活跃层深度不同,同其土壤特征和植被覆盖类型有关。δ^18O的剖面垂向空间变化上有两种类型,随深度增加基本都呈富集的趋势。土壤水中稳定同位素的时间变化和垂向空间分布,反映了一种降水入渗和蒸散发的平衡关系,其垂向空间变化很好地记录了降水从地表向下入渗的过程。     

数据库营销对县域经济发展的促进效应研究——以河北省为例

数据库营销这一贯彻现代营销管理理念的新型工具可加快市场资源的合理配置．理顺市场运行机制,促进县域经济的发展。当前河北省县域经济发展中存在着营销管理观念落后、市场拓展力较弱、产品市场影响力低、资源利用率低等问题。在这种情况下,应利用数据库营销的优势．健全“三农”信息服务体系;拓展县域市场渠道,提高市场运行效率;加大信息传播力度,优化乡镇中小企业发展环境。     

论统一法律职业资格考试制度对法学教育的挑战及其对策

法律职业资格考试制度经历了由律考到司考再到法考的时代变迁。在新时代背景下,统一法律职业资格考试制度以提高法律职业人员的整体素养和考生综合分析能力以及解决问题能力为价值取向,在报考人员范围、学历条件、报名考试的禁止性条件、考试内容和方式以及对取得法律职业资格人员的管理等五个方面表现出新的特征;在考试内容、通过率以及开考时间上对法学教育提出了新的挑战。为此,法学教育应实现通识教育和职业教育的紧密契合,优化调整法学教育内容及体系,处理好法律职业资格考试和课堂教学的关系,丰富和创新法学教育方式,实现统一法律职业资格考试与法学教育的良性互动。