Quotenregelungen im Universit?tsgesetz - Eine verfassungsrechtliche und rechtspolitische Bewertung

Die trotz rechtlicher Gleichstellung bestehenden faktischen Ungleichgewichte zwischen den Geschlechtern in Bezug auf die Verteilung von Arbeitspl?tzen bzw Leitungsfunktionen führten im Bereich des ?ffentlichen Dienstes zur Einführung von Geschlechterquoten. Für die Universit?ten sehen das Universit?tsgesetz (UG) bzw das Bundes-Gleichbehandlungsgesetz (B-GlBG) die bevorzugte Aufnahme von Frauen einerseits in bestimmten Universit?tsgremien, andererseits bei der Besetzung von Stellen und bei Bef?rderungen innerhalb der universit?ren Strukturen vor. Der folgende Beitrag versucht die verfassungsrechtlichen Fragestellungen (Vereinbarkeit mit Gleichheitssatz, Bestimmtheitsgrundsatz) im Zusammenhang mit den Quotenregelungen des UG bzw des B-GlBG in concreto aufzuarbeiten bzw allgemein zur Frage der Gerechtigkeit und der rechtspolitischen Notwendigkeit von Quotenregelungen Stellung zu nehmen.     

Causes,prevention, and interventions regarding classroom disruptions in digital teaching: A systematic review

Education and Information Technologies - Digitization and the Sars-CoV-2 pandemic are accelerating the use of digital tools in teaching. Therefore, this systematic literature review offers an...     

Trends in global communication policy‐making: Lessons from the Asian case∗

This paper surveys current trends in the restructuring of global communications since publication of the MacBride Commission Report on NWICO. Focusing on a specific region, Asia, the analysis addresses implications of the shift in communication policy from the dominant, twentieth century democratic conception of the ‘public’ as a community of free citizens, to a more archaic conception of the ‘public’ as individual consumers in a laissez‐faire’ market. The paper inquires into evidence of this policy shift in the Asian context as well as into the contemporary relevance of concerns expressed by NWICO advocates. Based on a substantive examination of recent literature, it is argued that since communication is a precondition to development, access to and control over the means and processes of communication are properly questions of great social importance. The paper further argues that current Asian trends converting communication into a commodity run counter to the possibilities for rational and autonomous public communication necessary to the practice of liberal democracy. A headlong rush to a global economic market as the definer of communication processes has forced governments to share power with national and multi‐national private commercial interests, thereby radically altering the very structure of institutions shaping communication policy and practice. Consequences of this restructuring have been to virtually eliminate any influential national or global setting where these issues may be debated and addressed.     

Ein Vorgehensmodell für die Multimedia-Entwicklung mit Autorensystemen

Multimedia-Anwendungen sind interaktive Softwaresysteme und verlangen als solche, mit softwaretechnischen Methoden erstellt zu werden. Sie werden heutzutage in der Regel mit Hilfe von Autorensystemen entwickelt, die eine Ad-hoc-Entwicklung auf Implementierungsniveau unterstützen. Hierdurch und wegen des Fehlens etablierter Vorgehensmodelle für die Multimedia-Softwareentwicklung reduziert sich der Multimedia-Entwicklungsproze? auf die Implementierungsphase. Dies führt zu den in der Softwaretechnik bekannten Problemen wie mangelnder Konzeption und fehlender Dokumentation. Wir stellen in diesem Beitrag ein Vorgehensmodell für die Entwicklung von Multimedia-Anwendungen vor, in dessen Mittelpunkt eine Analyse- und Entwurfsphase im Hinblick auf eine Implementierung der Multimedia-Anwendung mit einem Autorensystem stehen. Ausgehend von einem frameworkbasierten Analysemodell der Anwendung und einem Modell der Realisierungsm?glichkeiten mit einem konkreten Autorensystem wird systematisch ein Implementierungsmodell auf Instanzebene abgeleitet, das als Eingabe für das Autorensystem verwendet wird. Das postulierte Vorgehensmodell wird exemplarisch für das Autorensystem Director am Beispiel der Dom?ne multimedialer Lehr-/Lernanwendungen erl?utert.     

Construct3D: A Virtual Reality Application for Mathematics and Geometry Education

Construct3D is a three dimensional geometric construction tool based on the collaborative augmented reality system Studierstube. Our setup uses a stereoscopic head mounted display (HMD) and the Personal Interaction Panel (PIP) - a two-handed 3D interaction tool that simplifies 3D model interaction. Means of application in mathematics and geometry education at high school as well as university level are being discussed. A pilot study summarizes the strengths and possible extensions of our system. Anecdotal evidence supports our claim that the use of Construct3D is easy to learn and encourages experimentation with geometric constructions.     

Contents Volume 12 (2000)

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