首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   1782篇
  免费   18篇
  国内免费   11篇
教育   1083篇
科学研究   123篇
各国文化   9篇
体育   420篇
综合类   1篇
文化理论   34篇
信息传播   141篇
  2023年   13篇
  2022年   35篇
  2021年   44篇
  2020年   42篇
  2019年   68篇
  2018年   102篇
  2017年   95篇
  2016年   93篇
  2015年   44篇
  2014年   61篇
  2013年   215篇
  2012年   84篇
  2011年   73篇
  2010年   77篇
  2009年   64篇
  2008年   62篇
  2007年   60篇
  2006年   69篇
  2005年   59篇
  2004年   42篇
  2003年   35篇
  2002年   39篇
  2001年   34篇
  2000年   28篇
  1999年   24篇
  1998年   25篇
  1997年   20篇
  1996年   10篇
  1995年   8篇
  1994年   9篇
  1993年   8篇
  1992年   11篇
  1991年   9篇
  1990年   14篇
  1989年   7篇
  1988年   7篇
  1987年   6篇
  1986年   9篇
  1985年   5篇
  1984年   13篇
  1983年   5篇
  1982年   4篇
  1981年   5篇
  1980年   6篇
  1979年   9篇
  1978年   5篇
  1977年   4篇
  1975年   11篇
  1974年   6篇
  1968年   3篇
排序方式: 共有1811条查询结果,搜索用时 15 毫秒
71.
72.
Abstract

This study employs participant observation methodology to examine the U.S. broadcast industry's cognitions of its external environment. Previous research has documented a tendency among industry participants to operate under outdated mental models of their environment. This tendency ‐ labeled ‘cognitive inertia’ ‐ provides the analytical framework for this study. The results provide indications that broadcasters operate under what appear to be outdated mental models of their external environment, with broadcasters appearing to pay inadequate attention to competing program sources and failing to account for the changing demographic composition of the television audience. However, these conclusions are tempered by the broadcast industry's dual‐product marketplace characteristics, wherein cognitions that would appear to reflect inadequate assessment of the content market may in fact reasonably reflect the contemporary realities of the audience market.  相似文献   
73.
74.
75.
Peer-feedback content is a core component of peer assessment, but the impact of various contents of feedback is hardly studied. Participants in the study were 89 graduate students who were assigned to four experimental and a control group. Experimental groups received a scenario with concise general (CGF) or elaborated specific (ESF) feedback by a high or low competent peer. ESF by a high competent peer was perceived as more adequate, but led to more negative affect. Students in CGF groups outperformed ESF groups during treatment. Groups with a low competent peer outperformed groups with a high competent peer during the posttest. Feedback perceptions and performance were uncorrelated.  相似文献   
76.
77.
78.
79.
80.
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号