内隐认知:认识人类认知与学习的新窗口

内隐认知是人类认知系统的重要组成部分.对内隐认知的发现和研究打破了仅仅重视外显认知的单一局面,为更加全面、深入地认识人类认知系统的多重性和认知过程及其发展的内在规律提供了新的角度.当前的内隐认知研究广泛涉及了感知、记忆、语言理解、规则抽取、动作技能、情感反应等多个方面,揭示出内隐认知的多样性和复杂性.已有研究指出,内隐认知在种系发展和个体发展中均具有独特的重要地位.充分利用内隐认知将有助于促进认知效率的提高以及认知发展,并可为外显认知功能受损个体的功能康复带来希望.进一步揭示内隐认知与外显认知的相互联系与促进问题,对于揭示人类认知本质及促进人类认知发展与认知功能康复具有重要意义.     

“哈姆雷特”拖延复仇的心理分析

莎士比亚是英国艺复兴时期伟大的诗人和戏剧家。他的作品《哈姆雷特》是最伟大的悲剧之一，剧中人物哈姆雷特是一个悲剧性人物，主要是通过他的拖延复仇来表现的。冲突的主题是曲折复杂的。作通过一个宫廷复仇故事，从各方面反映了整个社会和时代的特性。在《哈姆雷特的拖延复仇分析》中，作主要从宗教道德和心理两方面浅析了造成悲剧的原因。从而提示了哈姆雷特这个矛盾人物的内心世界，以及造成拖延复仇的真正原因所在。《哈姆雷特》在世界学史上是颗永不衰落的恒星。它的成功之处一直被后人所模仿，是一部优秀的典范之作。     

我国开放式基金发展的制约因素及条件

开放式基金是一种新的投资品种，目前它在中国证券市场的上市还面临许多制约因素，基于这些制约因素。我们必须重视从多个方面来为开放式基金的发展创造有利条件。     

况周颐词学思想的传统艺术精神解读

从艺术思想渊源的角度解读，况周颐的词学思想在继承传统学术哲学的宇宙大化思想中确立了他的词体体性观，从儒道互补和达穷调和的传统艺术人格角度规范了词人之襟抱与性情，以传统诗教、写心及自然等艺术思想丰富了他的词作艺术观。浓厚的传统艺术思想如同一条红线贯穿在况周熙词学思想之中。     

浅谈新时期高校思想政治教育的几个结合

与社会主义市场经济的建设发展相适应,高校思想政治教育既要填充更新内容,又要改进变换方法,只有从时代要求和学生实际出发,融灵活多样的方式于高校思想政治教育之中,才能使其功能和作用有效发挥。     

高中美术欣赏课教学之我见

高中美术欣赏课是为有机地衔接义务教育阶段的美术教育而设。我认为：为发挥这一课程的作用，这一课程的教学应充分体现灵活性、丰富性、生动性：为此，我建议：（1）课堂中应创造性地使用教材，（2）教师应多准备相关的优秀作品、范画作为辅助欣赏材料，（3）应强化多媒体教学在美术欣赏课的实施。     

翻转与传统教学考核方式比较研究 ——以高职"大学生心理健康教育"调查为例

为比较翻转教学与传统教学考核方式的差异,使用自编问卷,采用班级集体施测方式,对203名高职学生进行问卷调查.结果表明:学生认为传统考核方式的改革势在必行;学生对翻转后的考核方式的满意度高于传统考核方式;学生认为翻转后的考核方式对其自身有帮助且有助于自身能力的提升.     

浅谈华兹华斯诗歌中的女性美

本文从华兹华斯的《她住在人迹罕至的路边》、《孤独的刈麦女》和《毁了的村舍》三首诗入手,着力分析华氏诗中体现的女性美。通过与古典主义诗歌中女性形象的比较,对华氏诗中女性的特点进行了分析,充分肯定了其诗歌的净化作用及深刻的现实意义。     

高中古典诗歌教学中实施美育的策略刍探

培养学生“健康高尚的审美观”,成为高中语文教学的重要任务。文章结合古典诗歌的特点,就如何在高中古典诗歌教学中实施美育提出了建设性的建议,以期能对新课标下的古典诗歌教学有所帮助。要开展审美鉴赏,丰富学生的审美感知;创设美育情境,激发学生的审美共鸣;促进审美想象,培养学生的审美能力。     

信息时代的大学——新加坡高等教育信息化的发展及启示

新加坡高等教育信息化包括基础设施信息化、教学信息化等，揭示其发展成功的原因，探寻对我国高校信息化发展的启示，具有重要意义。