论汉代道家的人生观在汉赋中的表现

道家思想一直深深地影响着许多文人的人生观。这一点,在汉赋作品中表现得非常明显,可以说汉赋是汉代道家人生态度的折光,而且,随着社会环境的不同,汉代道家的人生观也就表现出不同的形态。具体地说,就是由批判现实的愤激进而转向了“明哲保身”式的淡泊。     

保护与帮助在体操教学训练中的运用

通过对保护与帮助的方法及其在体操教学训练中的运用的研究 ,明确了保护与帮助在体操教学训练中的重要作用     

每球得分制对排球技战术影响的研究

通过对国内外男女排二百多场比赛资料的统计与分析 ,阐述了排球新规则在比赛实施中呈现出的规律与特点 ,以及对排球技战术带来的影响     

一种机载SAR三维目标回波数据产生的模拟方法

在分析机载SAR回波信号模型的基础上 ,提出了一种生成SAR图像回波数据的方法 ,并对三维人造目标进行了成像仿真 ,验证了这种方法的正确性和可行性 ,从中得出了一些有意义的结论     

关于二元的非线性积分不等式

将YangEnhao的非线性积分不等式推广到二元的情况 ,并将所得结果用于研究某些偏微分方程的解的有界性     

教师专业化时代的教师人格

教师人格自古以来就是中西方教育极为关注的话题,它随着时代变迁而不断呈现出新的内涵。当前,日渐明朗的教师专业化趋势凸显了对教师人格予以重新审视的必要性。教师人格是教师专业化不能忽视的维度,教师专业化不仅反衬了传统教师人格要求存在的不足,也对现时代的教师人格赋予了新的精神意蕴:专业特有的责任意识,批判和创新精神,权利和自主意识,对话与合作观念。     

试论语文教育的存在论方式

语文教育因其植根于语言的生活土壤,在所有教育科目中优先具有进入存在论境域的发言权。语言与存在的关系在不同的哲学语境中意味着不同的本体论—认识论立场。语文教育作为直接同语言打交道的精神生成与发展过程,无论其观念状态还是实践形态都必然隐含着其所立足的存在论立场:主体—客体的存在论方式、在场—不在场的存在论方式和交往—实践的存在论方式。从交往—实践的角度来把握语文教育的立场和方法,是当前语文教育正在努力实践和探索的方向,是对过去长期以来所奉行的认识论语文教育模式的一种积极批判,也是对存在主义语文教育立场忽视语言实践倾向的一个有力的矫正。     

论期刊编辑的创造性思维

创造性思维是期刊编辑的重要思维方式,主要表现为:(1)大胆求异,不断创新;(2)善于超前思维,形成超前意识;(3)思维联想,经验转移,强烈的“再发现”能力。期刊编辑创造性思维的特点:(1)开创性;(2)阶段性;(3)综合性;(4)科学性。创造性思维的培养与开发需要:(1)坚持对事业和创新的追求;(2)注意知识的积累和更新;(3)保持思维的开放性;(4)掌握运用两类思维方法;(5)造成促发创造性思维的优良大环境。     

浅析中长跑运动员的速度素质及其训练

通过查阅文献资料和走访专家，对中长跑运动员速度素质的概念及其一些训练方法作了综述，并在此基础上提出了自己的观点。     

田径运动员力量素质训练应遵循的基本原理

通过查阅文献资料等方法 ,并结合多年的运动训练实践 ,对田径运动员力量素质训练的基本原理作了探讨与归纳 ,旨在帮助与指导田径运动员进行科学的训练 ,提高力量素质