入侵检测技术的研究

入侵检测系统是网络安全体系的重要组成部分,入侵检测技术采用主动的防护技术,弥补了传统的安全防御技术的不足。重点介绍了入侵检测常用的技术方法,并将各种检测技术有机地结合,进而降低入侵检测的误报率和漏报率,提高检测的效率。     

云计算环境下移动图书馆系统设计与构建

指出云计算带来了IT架构的革命性变化,云计算模式的应用将从根本上改变图书馆服务理念、信息获取与保存方式,移动图书馆成为现代数字图书馆信息服务的一种崭新服务系统。设计与构建了一个基于WAP的移动图书馆系统模型。     

智能化能否提升企业全要素生产率和技术创新

数字化、网络化和智能化是“中国制造业2025”提出的产业转型的重要方针,而智能化技术作为一种通用技术进步,是否能够真的缩短劳动时间,提高企业全要素生产率和技术创新还值得商榷。本文基于中国工信部、国家发改委和科技部的智能化试点政策,使用 2009-2018年上市公司面板数据,采用倾向得分匹配和双重差分方法（PSM-DID）,研究智能化政策能否促进企业的全要素生产率和创新效率,并分析要素密集度、所有权结构和研发密度产生的异质性。研究结果发现：（1）智能化能够提高当期的企业全要素生产率,但对企业创新效率的影响不明显;（2）智能化对企业全要素生产率和技术创新的影响均存在滞后性和动态性,对全要素生产率的影响呈“U”型趋势,而对企业创新效率的作用从第二年才开始,并呈倒“U”型趋势;（3）考虑要素密集度、所有权结构和研发密度后,智能化对不同类型企业影响不同。简单来说,智能化对劳动和资源密集型企业全要素生产率的作用大于资本密集型,而创新效率相反。国有企业智能化对全要素生产率的作用大于非国有企业,并且创新效率的作用都不显著。研发密度越低的企业智能化对全要素生产率作用最大,但对所有类型企业当期创新效率的影响都不显著。     

素质教育在高职学生社团运行中的体现

素质教育是中国高校教育的重要环节,而学生社团则是学校中践行素质教育的重要平台,高职学校作为未来高素质劳动者的重要来源,如何将素质教育融入到学生社团的日常活动中去,培养出具有优秀个人素质的毕业生,提高高职学校学生适应社会的具体能力,是高职学校素质教育和社团活动中需要重点关注的方向。     

等价无穷小在求极限中的应用

对于高职高专学生来说,求极限的方法很多样,掌握起来有困难。等价无穷小替换是在求极限中常用的一种方法。但由于对其理解不够深刻,学生常常感到困惑。本文在等价无穷小替换定理的基础上,推广加减运算、复合函数、幂指函数中的等价无穷小替换,使计算极限达到化简为繁、化难为易的目的。     

解决数列综合性问题的构造思维方法探究

构造性思维方法在教学中的运用,能够加深学生对知识的理解,增强对相关知识的运用能力,激发学生的发散思维,培养学生创新思维意识和能力。本文通过对几个数列综合性问题的分析研究,构造出相应的模型,实现知识和思想方法的转化,从而获得最佳的解题方法。     

电子商务中基于深度学习的虚假交易识别研究

为了解决电子商务平台中存在的虚假交易问题,本文依据商品的销售记录以及商家的基本信息,提出了一种结合深度置信网络和多层感知器的虚假交易识别方法,通过识别出以通过刷单增加销量的商品来识别虚假交易。首先利用深度置信网络对交易特征进行学习,得到更高层次的抽象特征;然后利用多层感知器进行分类任务,从而识别出虚假交易。从淘宝中爬取商品的交易记录和评论数据进行实验验证,与其他机器学习模型的实验结果进行对比,其性能有明显的提升。     

科技型中小企业技术管理能力的动态演化研究

本文从动态资源观的视角探讨了科技型中小企业(TBSMEs)在资源搜索、资源匹配以及资源整合的过程中,分析了其技术管理能力的结构性内涵及其动态演化过程。选取浙江省298家科技型中小企业为研究对象,采用探索性因子分析与验证性因子分析相结合的研究方法验证了TBSMEs技术管理能力主要分阶段体现为技术识别能力、技术迁移能力和技术加工能力等方面,且技术加工能力对TBSMEs的突破性创新绩效影响最大,技术识别能力和技术迁移能力次之。最后针对TBSMEs技术管理能力提升提出理论建议和决策参考。     

贾谊的文化心理初探

贾谊以纵横家之心胸,以儒家思想为处世根基,兼具道家、法家、黄老之学等思想,其主导精神仍为积极用世,锐意进取的精神。当其因年少美才而立于朝廷、言说政治、拟订国计,后被谪放藩国后,其文化心理如何处之？其抑郁而终的结局与屈原＂决然怀沙＂之间也揭示了两个典型个案间的不同文化心理。本文对《吊屈原赋》、《鵩鸟赋》等贾谊的代表名作分析,希求从情理和逻辑上对其文化心理进行初步的窥探。     

规则中的自由:“放羊式教学”潜在的理念与运用

客观讨论"放羊式教学"的形式与精神,并结合我国学校体育教学实际,阐释了规则中的自由是"放羊式教学"潜在的理念。研究认为,传统的"放羊式教学"是一种放任不管的无序教学;真正的"放羊式教学"是一种看似自由却又必须遵循规则的有序教学,并且对教师课程规划、内容设计、组织管理和教学理念都提出了更高要求。研究提出,结合当前学校体育的发展现状,真正的"放羊式教学"是适合我国体育课程与教学改革的模式。当代体育教师应当通过思想观念转变、信息资源获取和知识技术创新,抓住教育教学中责任、理念、方法和实践等精神实质,正确把握规则与自由,从而提高教学管理与服务的能力,适应和推动当前体育课程和教学改革发展。