接受性学习与探究性学习方式的有效整合

在知识更新慢、延续周期长的背景下,接受性学习可以使人凭经验解决问题。而今,在知识信息大爆炸的时代,教育要适应社会经济加速发展的要求和趋势,就应该使受教育者成为未来的创造者而不是追随者。接受性学习方式固有的局限性突出化,不利于21世纪人才所应具备的最基本素质的培养,所以当前素质教育改革应着眼于在开展有效接受性学习的同时,开展探究性学习。探究性学习方式不仅有利于培养学生的创新能力、实践能力和合作能力,而且有利于培养学生的科学态度和科学道德及对社会的责任感和使命感。探究性学习的开展是个长期的过程,需要学校、社会各方面的共同努力。     

河北送变电公司物资管理信息系统开发及效果

在分析河北送变电公司物资管理现状的基础上,介绍了物资管理信息系统设计的指导思想和开发技术路线.此系统的开发成功实现了物资管理的集成化、规范化、透明化、标准化和信息化.     

中荷研究型大学教师信念类型与取向之比较——基于厦门大学与莱顿大学教师的问卷调查

由于教师对师生在教学过程中的角色和地位认识的差异,其信念在教师中心与学生中心间的取向也有所不同。对厦门大学和莱顿大学教师的问卷调查,结果显示:学生中心取向的多元信念系统是中荷研究型大学教师信念的特点。在中荷研究型大学教师中主要存在着五种类型的信念:知识型、结果型、能力型、兴趣型和价值型。两国教师在最强调以能力为导向的信念的同时,能力型、兴趣型以及价值型信念的均分都高于知识型和结果型。这说明两国教师都偏好学生中心的教学取向。但与荷兰教师相比,中国教师仍然十分重视学生能否学有所成。     

智能交通系统中视频背景实时更新技术的改进研究

车辆检测是智能交通系统（ITS）的核心。探讨采用自适应算法对背景进行实时更新的方法,能有效削弱恶劣天气和环境变化在画面上产生的各种噪声。实验表明此方法具有很好的实时性,能满足视频车辆检测的要求。还探讨了一种在堵车的复杂环境下背景的实时更新算法,用前景静止物体表面灰度值的变化量,来估算背景的改变量,从理论上解决停车及车辆缓行条件下的背景更新问题,达到扩展背景差法通用性的问题。     

论遗失物之立法现状及其制度构建

最新审议通过之《物权法》虽肯定了悬赏寻找遗失物的合法性与合理性,但仍旧未赋予拾得人报酬请求权与附条件先占取得权,并仍规定无人认领的遗失物归国家所有,此举违背民法的市民法与权利法的本质以及权利义务均衡原则,有必要加以修正和完善。     

提高电气工程及其自动化专业毕业设计质量的研究与实践

本文结合电气工程及其自动化专业的实际情况,分析和总结了毕业设计的现状及存在的问题。从学生、指导教师、学校等多方面对影响毕业设计质量的问题进行了较全面地分析,并提出了相应的建议。     

基于“项目驱动”的单片机类课程实践教学改革

针对机电专业单片机类课程实践教学中存在的学生动手能力普遍不强的问题,以实训和开放选修实验等综合性实践教学环节的改革为切入点,基于"项目驱动"理念组织教学,并重点就项目选择及其实施方法进行了说明。实践表明,"项目驱动法"能将机电专业单片机类课程理论教学与实践环节有机地结合起来,可进一步提高学生的工程素质和实践创新能力。     

Simplified method of designing FIR filter with controllable center frequency

A novel simplified method is presented to design FIR filter with controllable center frequency. The properties of transfer curves for all-phase filters are illustrated under 3 windowing conditions. By combining single-window all-phase filter design steps and double phase-shift combination, a series of design formulas for point-pass filter, notch filter, band-pass filter and band-stop filter are derived, thus the design computation complexity is greatly reduced. Experiments prove that the center frequency of all the filters can be accurately specified at arbitrary position by adjusting frequency parameters m and λ.     

基于工作过程的“电子设计与制作”课程设计与实施

工作过程导向的应用电子技术专业课程体系设计与实施应对接专业职业岗位能力确定课程目标,针对专业职业岗位需求选取课程内容,基于电子产品开发工作过程序化课程内容,基于行动导向设计教学方法的原则构建工作过程导向的“电子设计与制作”课程。     

农村多元纠纷解决机制的法理模型

在新农村建设中,受多种社会因素制约的纠纷层出不穷。考虑到农村、农业、农民问题在中国现代化事业中的突出地位,学界不能孤立地、片面地、零星地探究此领域的论题,而应该运用法社会学和法经济学等新分析方法,阐释解决农村纠纷的理论模型,为相关纠纷之解决提供法学原理上的支撑。