券商上市:新时期的必然选择

券商上市既是券商自身发展的客观要求,也是证券市场发展的必然趋势.2002年中信证券的招股上市,迈开了我国券商上市的步伐.这标志着我国金融体制改革的不断深入,也为证券业应对开放拓宽了发展空间,同时对于提升券商竞争能力和完善证券市场机制意义深远.     

略论物权变动区分原则的实践价值

区分原则．就是把因合同所生的债权变动的法律效力与因物权独立意思表示加以确定并以登记交付为标志所生的物权变动的效力区分开来的原则，该原则彻底理清了物权变动的原因(债权的变动)与结果(物权的变动)之间的关系。在民法实践上，区分原则不仅在合同生效但物权变动未能成就的情况下，充分肯定有效成立的合同的效力，保证合同当事人债权请求权的行使。从而维护合同当事人的利益；而且在第三人取得物权而合同当事人只享有债权的情况下。更利于保护第三人的正当利益，从而维护社会整体的正常交易秩序。     

试论当事人真实陈述义务

民事诉讼法中是否应当规定当事人真实陈述义务，各国学者们争论由来已久。当事人真实陈述义务作为一项法律义务的正当性依据问题应当是争论的关键，本文在对当事人真实陈述义务进行一般考察的基础上，集中论证了当事人真实陈述义务的正当性依据所在，以期为我国民事诉讼法的修订提供理论参考。     

Effects of cooperative learning on second graders’ learning from text

Two studies were conducted to investigate the effects of cooperative learning on second‐graders’ motivation and learning from text. In Study 1, students (n = 160) in cooperative learning groups were compared with their counterparts (n = 107) in traditional instruction groups. The results revealed a statistically significant difference between the two groups, with more favourable perceptions of teachers’ instructional practices and better reading comprehension in the instructional intervention groups than in the traditional instruction groups. In Study 2, 51 second‐graders participated in the instructional intervention programme. The results showed that students’ positive cooperative behaviour and attitudes were related to their motivation and reading comprehension. When students perceived that their peers were willing to help each other and were committed to the group, they tended to be more motivated and performed better in reading comprehension.     

美国四年制公立院校办学成本递增的特点与启示

美国四年制公立院校办学成本的递增折射出高校办学成本递增的一般特点,表现为办学成本的增长快于一般物价水平的增长,办学总成本的增幅快于生均教育成本的增幅,学生资助增幅快于教学费用增幅以及不同层次院校成本递增具有一定的差异性等方面。驱动办学成本递增的因素有入学规模、学术竞争、组织效率、教育产业属性、学生资助等。我国应加大高等教育投入、促进院校之间的适度办学竞争、加强学校成本管理、创新产权制度、完善学费和资助政策,以提高我国高等教育的质量和效率。     

女性法学教师职业倦怠现象调查与分析

女性法学教师的职业倦怠是法学教育教师研究领域中的重要问题。调查发现,女性法学教师的职业倦怠与年龄、教龄、职称、学历、教育背景等方面密切相关,女性法学教师的职业倦怠的变化曲线随着教龄等的不同呈现明显的变化,如与学历水平成反比例关系,具有留学背景的女性法学教师的职业倦怠感明显低,中青年女性法学教师是女性教师职业倦怠的主要群体。为此,应建立健全女性法学教师参与院校决策的制度支持系统,在评价的量化标准中体现对女性法学教师的人文关怀,培养其可持续的专业发展能力。