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91.
在总结传统家具制图与AutoCAD辅助设计两门课程在教学中存在的优缺点的基础上,通过优势互补将两门课程融合后进行课程体系构建及实施。通过教学实践发现,新的课程内容能够促进培养学生的空间思维能力、动手实践能力和职业技能,对探索"双创"型人才的培养模式也具有积极的意义。 相似文献
92.
Eating disorders affect millions of people, and their prevalence demonstrates that the condition exists across gender and cultural boundaries. The Internet is a major channel for publishing and disseminating electronic information, allowing worldwide access of massive health-related, lay- and professional-oriented information. However, much research has found that health-related information on the Internet can be overwhelming, incomplete, and/or inaccurate. The success of health promotion in the 21st century depends on whether available consumer health information (CHI) is adequate, accurate, and easy to use. Usually, health disclaimers, caveats, and other health-related alerts are messages to notify users that the information provided is not intended nor implied to be a replacement or an alternative for professional health-related advice. These messages also serve as indicators to show that information providers take ethical responsibility for quality control in terms of providing valid and reliable consumer health information on the Internet. The study used content analysis1to examine the provision and assess the quality of health disclaimers, caveats, and other health-related alerts included in adult CHI on eating disorders published on the Internet in 1998. The researcher-generated instrument was based on evaluative criteria derived from Alexander and Tate;2Health On the Net Foundation;3Mitretek Systems;4and Silberg, Lundberg and Musacchio.5Web search engines (Northern Light, HotBot, and Excite) were used for data collection on Internet-based publications. The results indicated that the CHI on eating disorders on the Internet did not include disclaimers, caveats, and other health-related alerts which demonstrates a lack of quality control and ethical responsibility on the part of the information providers and site administrators. 相似文献
93.
Chih-Hsiung Tu 《Educational Media International》2013,50(1):45-60
Chinese students utilize more social context cues to communicate with others. They are accustomed to processing information from either a physical context or an internalized appreciation of the person. Current literature documents that computermediated communication (CMC) is unable to deliver social context cues. Because of the burgeoning importance of computers in education it becomes important to determine how Chinese students perceive CMC. An ethnographic approach with a dramaturgy strategy was used in this study to examine the Chinese student's interactions and perceptions of social presence in online learning environments. The results indicated that three dimensions of social presence, social context, online communication and interactivity affected Chinese students' perceptions of CMC. The feeling of private/public was identified as an important factor related to the level of social presence. When integrating CMC into an online learning environment, it is necessary to consider the student's local culture, language skills, keyboarding skills, format of CMC, face saving, computer literacy, use of paralanguage and emoticons, responsiveness of asynchronous communication, use of stylistic communication styles, and feelings of private/public. Comment les Chinois percoivent la présence sociale : un examen de l'interaction sur la formation en ligne à l'environnement. Les étudiants Chinois utilisent plus de signes de contacte social pour communiquer avec les autres. Ils ont l'habitude de manière l'information sert dans un contexte physique ou à partir d'une interprétation intériorisée de la personne . Les documents fournis par la littérature qui est une communication médiatisée par l'ordinateur (CMC) sont incapables de fournir ces signes de contextes sociaux. Comme l'information des ordinateurs en éducation augmente, il devient important de déterminer comment les étudiants Chinois percoivent le CMC. Une approche ethnographique avec une stratégie de dramaturgie a été utilisée pour examiner les interactions et les perspectives de présence sociale, de contexte social dans les environnements d'apprentissage en ligne. Les résultats ont montré que les trois dimensions de présence sociale, de contexte social, de communication en ligne et d'interactivité ont affecté les perceptions de CMC pour les Chinois. Le sentiment privé/public a été identifié comme un facteur important pour le niveau de présence sociale. Quand on intègre le CMC dans un apprentissage en ligne, il es nécessaire de considérer la culture locale de l'étudiant, ses qualifications en langues, sa habilité avec le clavier, le format du CMC, la facon de sauver la face, son lettrisme en ordinateur, l'utilisation de paralangages d'émotions, ses réponses à une communication asynchrone, l'utilisation de style de communication stylique et les sentiments privés/publics. Wie Chinesen soziale Präsenz empfinden: Eine Untersuchung über Interaktion in einer Online Lernumgebung. Chinesische Studenten nutzen mehr Stichworte aus dem sozialen Kontext um mit anderen zu kommunizieren als andere. Sie sind gewohnt, Informationen entweder aus einem physischen Kontext oder aus einer verinnerlichten Wertschätzung der Person heraus zu verarbeiten. Die gegenwärtige Literatur belegt, dass Computer-vermittelte-Kommunikation (CMC) nicht in der Lage ist, Reize mit sozialem Kontext zu liefern. Wegen der wachsenden Wichtigkeit von Computern in der Erziehung wird es wichtig, herauszufinden, wie chinesische Studenten CMC empfinden. Wir benutzten einen ethnographischen Einstieg mit einer dramaturgischen Strategie, um die Interaktion und Empfindungen von sozialer Präsenz in online-Lernumgebungen zu untersuchen. Die Ergebnisse zeigen, dass drei Dimensionen sozialer Präsenz (Sozialer Bezug, Online-Kommunikation und Interaktivität) die Empfindung von CMC bei den chinesischen Studenten hervorriefen. Das Gefühl von Privatheit/Öffentlichkeit wurde als wichtiger Faktor bezüglich der Stärke der sozialen Präsenz festgestellt. Wenn man CMC in eine Online-Lernumgebung integriert, ist es notwendig, die örtliche Kultur, Sprachkenntnisse, Schreibfertigkeit, das Format von CMC, Verletzlichkeit, Computerkenntnisse, Gebrauch von Para-Sprache und Emoticons, Ansprechbarkeit auf asynchrone Kommunikation, den Gebrauch von stilistischen Kommunikationsweisen und Gefühle von privat/öffentlich zu betrachten. 相似文献
94.
文章在分析比较国外科学数据唯一标识符研究现状的基础上,结合已开展的DOI注册工作,对中文科学数据DOI的应用现状和服务成效进行了概述,对科学数据唯一标识符应用的可行性进行了分析,并对中文科学数据DOI管理策略以及注册推广中存在的突出问题进行了分析,将为今后的科学数据DOI注册工作提供参考。 相似文献
95.
我国备战伦敦奥运会的体育反竞争情报工作初探 总被引:1,自引:0,他引:1
为备战2012年伦敦奥运会,我国体育界一直在加强体育竞争情报工作,而体育反竞争情报工作还未受到广泛重视.文章对于奥运体育反竞争情报工作的内容进行了分析,并建立了奥运体育反竞争情报工作的动态循环机制. 相似文献
97.
本文主要从认识、分析和应用的目的出发,对EL-DS-Ⅲ型实验台的综合保护电路通过实验方式实施的实验分析和研究,并提出了相关结论. 相似文献
98.
本文从医院基建改造工程的实际出发,结合医院的特殊性,阐述了在医院基建改造工程的施工和竣工阶段工程造价失控的问题,并提出了加强工程变更、工程量签证等规范性造价控制的方法. 相似文献
99.
区域性图书馆网络建设的必然和趋势 总被引:1,自引:0,他引:1
网络基础和现代通信技术的运用是构建区域图书馆的必然要求.本文分析区域图书馆必须具备的网络架构、管理模式、技术手段和发展趋势,指出区域图书馆的网络建设从更高层次上体现了图书馆长久以来"一切为了读者"的服务宗旨. 相似文献
100.
企业信息资源管理理论研究现状评述 总被引:1,自引:0,他引:1
本文分析和评论了企业信息资源管理理论的研究现状,井指出了目前信息资源管理理论研究中存在的问题. 相似文献